Încercați să vă imaginați că ziarele, televiziunea, internetul, radioul au dispărut din viața oamenilor peste noapte ... Când te trezești dimineața, nu poți afla despre vreo știre, nu poți citi rubrica preferată într-o revistă, nu poți vedea ce interesant lucrurile au apărut într-un blog interesant. Cineva, desigur, are nevoie de toate acestea numai în măsura în care, pentru majoritatea oamenilor, ceea ce se întâmplă în lume și în zonele de interes are o mare importanță. Și sarcina mass-media este tocmai de a oferi publicului informații în toate detaliile.

Viața unei persoane moderne nu mai poate fi imaginată fără mijloacele de comunicare în masă care au devenit atât de familiare. Desigur, fiecare dintre noi are situații în care vrem să plecăm câteva zile, să oprim toate gadgeturile și telefoanele, să luăm o pauză de la fluxul nesfârșit de informații. Dar, numai după întoarcerea acasă, începem imediat să recuperăm timpul pierdut, aflând despre tot ce s-a întâmplat în oras natal, țară, societate. Și, în general - a nu ști despre schimbările în curs este adesea cel puțin plictisitor.

Și aceasta este tocmai esența muncii complexe, dar foarte interesante și interesante a unui jurnalist - de a transmite oamenilor ceea ce vor să știe și ce trebuie să știe. Cu toate acestea, profesia de jurnalist nu este ușoară și nu doar o alegere conștientă - este o vocație. Și o persoană care a decis să-și conecteze viața cu jurnalismul trebuie să poată vedea ceea ce este important în realitatea înconjurătoare, să o prezinte corect, să-și transmită clar gândurile, să facă societatea să gândească și să „aprindă creierul”, să atingă inimile și sentimentele alții.

Dar abilitățile nu sunt totul. Un jurnalist adevărat este o persoană cu inima arzătoare, simpatică pentru ceilalți, capabilă să lase să treacă prin tot ceea ce nu este indiferent, tot ceea ce vrea să spună. Aici se află marea valoare a profesiei de jurnalist și nu degeaba este adesea numită „a patra moșie” - a influențat în orice moment conștiința indivizilor și a întregii societăți cu o putere incredibilă.

Cursul pe care urmează să-l urmezi acest moment citirea, te va ajuta să înțelegi multe dintre complexitățile jurnalismului ca profesie și ca vocație. Dar vrem să menționăm că nu este potrivit pentru toată lumea, deoarece, așa cum am spus, pentru a fi jurnalist, trebuie să aveți o predispoziție la aceasta și o dorință profundă de a aduce adevăr, onestitate și bunătate, precum Danko din Vechiul lui Maxim Gorky Femeia Izergil este un erou care s-a sacrificat de dragul oamenilor și i-a salvat cu ajutorul inimii sale arzătoare.

Dar, în același timp, acest curs este potrivit pentru oricine simte puterea de a deveni jurnalist. Bineînțeles, nu este un înlocuitor pentru a obține o educație specială sau pentru a lua un master class cu profesioniști în jurnalism, dar va fi totuși un mare ajutor pentru a începe și la începutul unei călătorii jurnalistice pline de evenimente și înflorite. Pentru dvs., am colectat cele mai importante informații în opinia noastră, care vă vor face pregătirea în jurnalism mai interesantă și mai ușoară.

Ce este jurnalismul?

Vom vorbi în detaliu despre detaliile și subtilitățile jurnalismului în prima lecție, dar aici vom face doar un scurt rezumat.

Jurnalism este o instituție socială, al cărei scop este de a informa oamenii în mod obiectiv și cuprinzător despre realitatea socială, care este necesară pentru buna funcționare a altor instituții sociale și a societății în ansamblu.

Misiunea socială a jurnalismului este de a gestiona emoțiile de masă și de a forma opinia publică. Jurnalismul funcționează datorită infrastructurii sale, care constă din diferite tipuri de instituții: educaționale, organizaționale, manageriale, informaționale și tehnice.

Jurnalismul este, de asemenea, înțeles ca practica colectării și interpretării informațiilor despre tendințe, fenomene și evenimente din viața socială modernă în diferite forme și genuri, cu diseminarea lor ulterioară către masele sociale. Ca instituție, jurnalismul poate fi numit un element al sistemului media și se referă la astfel de instituții publice multifuncționale precum radio, televiziune, presă etc.

Cu toate acestea, în prezent, jurnalismul de pe Internet câștigă, de asemenea, din ce în ce mai multă popularitate și recunoaștere, iar redactarea și blogurile sunt considerate pe bună dreptate principalele sale direcții.

• Redactare este una dintre ramurile jurnalismului. Autorii descriu știri, prezintă fapte fiabile și atrag atenția cititorilor. Dar, spre deosebire de jurnalismul clasic, redactorii creează conținut pentru noile mass-media (site-uri Internet, reviste și alte resurse) și pentru utilizatorii de internet. Și dacă jurnaliștii scriu în principal pentru publicul larg, atunci redactorii o fac cel mai adesea pentru un anumit public țintă, de exemplu, medici, avocați, constructori, călători etc.
• Blogging - poate fi numit și „ideea” jurnalismului, deoarece își ia rădăcinile de acolo. Blogging-ul se referă la scrierea regulată de către autori de articole mici pentru site-urile lor personale - bloguri. Împreună cu textele, fișierele și imaginile multimedia pot fi plasate acolo. Această direcție este, de asemenea, diferită prin faptul că autorii oferă în mod constant feedback-ului abonaților lor - comunică, răspund la scrisori și comentarii. În plus, un blogger își poate exprima în siguranță opinia cu privire la orice problemă care îl interesează, chiar și fără a fi expert în domeniul relevant.

Desigur, există încă multe diferențe între jurnalism, redactare și blog, dar toate sunt interconectate, iar blogging-ul și redactarea ar trebui luate în considerare în contextul jurnalismului. Având în vedere cererea actuală pentru aceasta din urmă pe internet și, în special, redactarea (deoarece este mai accesibilă oamenilor obișnuiți decât blogging-ul), în cadrul cursului vom vorbi și despre aceasta separat. Deocamdată, să revenim la subiectul principal.

Subtilitățile profesiei de jurnalist

Meseria de jurnalist este o profesie creativă și se bazează pe profesionalismul scrisului, curiozitatea și, oricât de neobișnuit ar suna. Dar aceasta este doar o față a monedei, deoarece un jurnalist profesionist este, în primul rând, un analist abil și un reporter meticulos, care este capabil să se scufunde în nuanțele oricărui fenomen sau eveniment și să îl prezinte oamenilor în detaliu.

În plus, activitatea jurnalistică este asociată cu un complot acut și chiar cu risc, deoarece uneori este necesar să „obțineți” informații din locuri periculoase (apropo, de aceea această profesie este una dintre cele mai periculoase). În ciuda acestui fapt, cererea de ambarcațiuni jurnalistice poate fi invidiată, deoarece luarea lor vă permite să fiți mereu la curent cu ultimele știri, să vă extindeți semnificativ orizonturile și să vizitați multe colțuri ale planetei noastre.

Dar ce este nevoie pentru a avea succes în domeniul jurnalismului?

Puteți începe cu calități precum dorința de a dezvălui secrete, abilitatea de a vă afla în grosul lucrurilor, abilitatea de a interpreta evenimentele imparțial și onest, dăruirea și activitatea. Un jurnalist trebuie să poată simți importanța a ceea ce se întâmplă, să reacționeze rapid la orice fenomen al realității înconjurătoare și să se grăbească imediat la scenă. Prin urmare, este puțin probabil ca această profesie să se potrivească timidului și lentului, dar se va potrivi doar pentru personalități înțelepte și active. Cu toate acestea, nimănui nu i se interzice să-și încerce mâna și să-și testeze forța, străduindu-se să devină jurnalist.

Dacă privim profesia de jurnalist dintr-o perspectivă pragmatică, putem spune cu încredere că este una dintre cele mai populare nu numai în Rusia, ci și în întreaga lume. Prin urmare, cu scopul de a obține succes, trebuie cu siguranță să lucrați: să scrieți articole, să realizați cel puțin rapoarte de amatori, să lucrați ca freelancer în oricare dintre publicații, să vă angajați în redactare etc. etc. Și, desigur, trebuie să dezvolți și să înveți lucruri noi. Suntem încrezători că veți reuși și lăsați cursul nostru să vă fie ghid.

Cum să o înveți

Mulți oameni cred că jurnalismul este o profesie foarte dificilă și, pentru a deveni jurnalist, trebuie să se nască. Având în vedere specificul acestei profesii și cerințele pe care le pune persoanelor interesate de ea, există un anumit adevăr în acest sens, dar acest lucru nu înseamnă deloc că fără, ca să spunem așa, date naturale, nu se poate deveni jurnalist. Jurnalismul, așa cum am spus de multe ori, este un meșteșug, ceea ce înseamnă că, ca orice alt meșteșug, poate fi învățat. Dar ceea ce este mai interesant este că acest lucru nu necesită cinci ani pentru a studia la o universitate - istoria cunoaște un număr imens de exemple când oamenii au devenit jurnaliști care nu numai că nu au absolvit facultatea de jurnalism, dar, de asemenea, nu au avut studii superioare deloc.

Este foarte posibil să stăpânești singur abilitățile relevante: trebuie doar să urmezi o serie de recomandări simple și să folosești materiale adecvate pentru predare, cum ar fi cursul nostru. Vom vorbi despre recomandări puțin mai târziu, dar deocamdată să vorbim despre curs.

Cursul nostru de formare în jurnalism constă din două părți: teorie și practică. Partea teoretică include informații care trebuie citite, cuprinse și asimilate. Iar partea practică conține recomandări, sfaturi și tot felul de tehnici jurnalistice pe care trebuie să le stăpânești. După cum puteți vedea, totul este destul de simplu, dar am dori totuși să vă atragem atenția asupra unei nuanțe.

Rezidă în faptul că mulți oameni primesc un fel de cunoștințe, dar nu sunt aplicate niciodată în viață, rămânând doar o teorie, chiar dacă este memorată pe de rost. Iar motivul pentru aceasta este adesea tocmai prezentarea incorectă a materialului - este prezentată în așa fel încât o persoană pur și simplu nu înțelege cum să folosească ceea ce a învățat. Pe baza acestui lucru, am dezvoltat acest curs: nu numai că veți obține o mulțime de cunoștințe utile, dar veți învăța cum să le transferați în plan practic fără nici o dificultate. Și considerăm că acesta este unul dintre cele mai bune avantaje ale sale.

• fii atent la evenimentele care se petrec în jurul tău și la oamenii din jurul tău
• Încercați mâna la mai multe genuri pentru a vedea ce faceți cel mai bine
• Încercați să vă dezvoltați propriul stil de prezentare
• Fii autocritic și depune eforturi pentru a face conținutul cât mai perfect posibil.
• Trimiteți lucrarea dvs. pentru lectură membrilor familiei, prietenilor, cunoștințelor și, dacă este posibil, profesioniștilor pentru a primi feedback și a vedea greșeli
• Nu ratați nicio ocazie de a vă exersa și a vă îmbunătăți abilitățile de jurnalism și de a petrece mai mult timp
• Încercați să fiți la curent cu ultimele știri și evenimente din orașul dvs., precum și din țară și din lume
• Faceți din principiul „teorie minimă - maximă practică” viața și credo-ul dvs. profesional
• Începeți să luați cursul prezentat astăzi, fără întârziere

Pentru a afla ce interesant vă așteaptă pe paginile cursului, vă sugerăm să vă familiarizați cu rezumatul fiecărei lecții și înainte să faceți un scurt test.

Vrei să-ți testezi cunoștințele?

Dacă doriți să vă testați cunoștințele teoretice pe tema cursului și să înțelegeți cum vi se potrivește, puteți susține testul nostru. În fiecare întrebare, doar o opțiune poate fi corectă. După ce ați selectat una dintre opțiuni, sistemul trece automat la următoarea întrebare.

Lecții de jurnalism

În compunerea acestui curs, am studiat și procesat o cantitate destul de mare de informații pe tema jurnalismului. Desigur, nu am putut include absolut totul în compoziție pur fizic și concentrat pe cele mai multe: în opinia noastră: informații importante, interesante și utile. De asemenea, am adaptat informațiile pentru o mai bună înțelegere, asimilare și aplicare practică încă de la primele lecții.

Cursul este format din șapte lecții, fiecare dintre ele concentrându-se pe un element diferit al jurnalismului. După cum sa menționat deja, conține atât teorie, cât și practică. Astfel, urmând de la lecție la lecție, până la sfârșitul cursului veți fi stăpânit elementele de bază ale jurnalismului și veți avea o idee despre ce direcție să dezvoltați.

Pentru a avea o înțelegere deplină a jurnalismului, nu trebuie doar să aveți informații generale despre acesta și să cunoașteți unele dintre caracteristicile sale, ci și să înțelegeți clar cum a apărut, care a devenit motivul pentru acest lucru și ce probleme are drept scop rezolvarea. De asemenea, trebuie să fii conștient de cum ar trebui să fie un jurnalist profesionist. Despre aceasta va fi vorba despre prima lecție.

În prima parte a lecției, veți face cunoștință cu fapte interesante din istoria jurnalismului și cu principalele condiții prealabile pentru formarea sa. Vom analiza jurnalismul din mai multe părți și vom defini interpretările sale principale. În a doua parte, veți afla despre funcțiile jurnalismului și calitățile unui jurnalist de succes. Acest lucru vă va permite să vă evaluați critic și potențialul.

Jurnalismul, ca și literatura, se pretează la o anumită clasificare, este împărțit în mai multe direcții și genuri, deoarece ambele tipuri de creativitate servesc la reflectarea realității. Aceeași împărțire a jurnalismului în genuri se bazează pe multe tipuri de activități sociale.

În prima parte a lecției, vom vorbi despre conceptul de gen în jurnalism și vom prezenta diferitele tipuri ale acestuia, vom vorbi despre clasificarea acestuia. Vă vom spune, de asemenea, despre cele mai populare domenii jurnalistice, cum ar fi foto, televiziune, jurnalism radio etc. A doua parte a lecției se concentrează pe jurnalismul pe Internet și tehnicile de proiectare a sistemelor Web 2.0.

Orice direcție jurnalistică este asociată, în primul rând, cu căutarea informațiilor - identificarea informațiilor necesare din matrici de text. Odată cu recuperarea datelor, începe redactarea articolelor, eseurilor, rapoartelor, comunicatelor de presă. Iar cel care a decis să-și încerce mâna în domeniul jurnalismului trebuie mai întâi să-l învețe. A treia lecție începe cu elementele de bază ale regăsirii informațiilor (vom oferi, de asemenea, un link către material detaliat pe această temă).

Din a doua parte a celei de-a treia lecții, veți învăța cum să scrieți corect un eseu și ce poate fi acesta, care este structura sa și ce greșeli ar trebui evitate atunci când îl scrieți. În continuare, ne vom concentra pe scrierea articolelor (vom prezenta o structură universală a articolelor și a ofertei instrucțiuni pas cu pas în scrisul lor) și rapoarte jurnalistice (voi lua în considerare semnele, tipurile, structura rapoartelor și cerințele pentru redactarea lor).

Este ușor de ghicit că genurile jurnalistice nu se limitează la articole, rapoarte și eseuri. Alte genuri la fel de populare includ comunicate de presă, rapoarte, coloane și interviuri. A patra lecție, care are un accent pur practic, este dedicată luării în considerare a acestor genuri.

Veți afla ce fel de comunicate de presă sunt și pe ce se bazează pregătirea și scrierea comunicatelor de presă, veți cunoaște varietățile, semnele și structura rapoartelor, precum și subtilitățile la care trebuie să acordați atenție atunci când le scrieți. De asemenea, vă vom spune cum să vă mențineți coloana și să o mențineți actualizată și să vorbim despre nuanțele pregătirii, desfășurării și prezentării interviurilor.

Editarea este una dintre cele mai importante părți ale meseriei de jurnalist și autor al materialelor jurnalistice. Nu contează dacă materialul pregătit pentru publicare va trece sau nu printr-un editor terț, jurnalistul trebuie mai întâi să îl editeze cât mai bine posibil. A cincea lecție va fi utilă atât pentru jurnaliștii începători, cât și pentru redactori.

În lecție, vă vom spune în detaliu despre editarea literară și componentele acestui proces creativ, vă vom prezenta tipuri comune de editare a materialului text și fundamentele logice ale editării. În plus, vă vom spune despre cele mai frecvente greșeli atunci când scrieți texte și vă vom oferi mai multe servicii utile pentru verificarea muncii dvs.

Astăzi, probabil, nu toată lumea își poate imagina cât de dezvoltat este spațiul media și procesele de informare și comunicare. Dar tocmai din această cauză jurnalismul interacționează cu publicitatea în cel mai activ mod. În ciuda faptului că sarcinile acestor zone de comunicare sunt diferite, ele funcționează în aceleași fluxuri de informații transmise prin mass-media.

A șasea lecție are o natură mai teoretică, dar acest lucru nu-și diminuează importanța în niciun caz, deoarece oricine este implicat în jurnalism în general este obligat să înțeleagă ce este jurnalismul publicitar. După ce ați studiat lecția, veți ști tot ce trebuie să știți despre această direcție. Și ca bonus, vă vom spune despre clasificarea textelor media și vă vom oferi zece formule eficiente pentru textele publicitare pe care le puteți utiliza în activitățile dvs.

Redactarea este una dintre cele mai populare direcții pentru scrierea de informații și texte publicitare în prezent. De fapt, poate fi numit cel mai nou „derivat” al jurnalismului, dar semnificația, potențialul și perspectivele acestui domeniu nu sunt inferioare, probabil, oricărui altul. Din acest motiv, toată lumea ar trebui să știe despre asta, iar redactarea poate fi un bun punct de plecare pentru orice aspirant la jurnalist.

În prima parte a lecției finale, vă vom spune despre redactare și rescriere, vă vom prezenta tipurile de redactare și vom vorbi dacă să începeți să o faceți. Și din a doua parte veți afla despre stilurile de lucru ale celor mai populari și foarte bine plătiți redactori din Runet.

Cum să faci cursuri

Știți deja că, la crearea cursului, l-am adaptat pentru o percepție ușoară și o aplicare rapidă a cunoștințelor. Dar nu putem să nu subliniem încă o dată că eficacitatea cursului va depinde doar de dvs. Amintiți-vă că este important nu numai să finalizați toate lecțiile, ci și să începeți imediat să utilizați informațiile primite. În caz contrar, cursul nu va avea valoare.

Puteți urma cursul după cum doriți. Dar vă recomandăm inițial, la care veți respecta cu strictețe. Totul depinde de cât de ocupat sunteți, dar puteți face acest lucru: stabiliți-vă sarcina de a finaliza cursul în două săptămâni, alocând două zile pentru fiecare lecție. Dacă există mai multă teorie în lecție, doar recitiți-o în prima și a doua zi, iar dacă există mai multă practică, atunci lăsați a doua zi pentru ea. Astăzi, de exemplu, studiați o lecție despre scrierea unui eseu, iar mâine scrieți un eseu pe baza structurii, caracteristicilor și planului pe care l-ați primit. Astfel, în 14 zile veți avea un stoc bun de cunoștințe în cap și veți avea o experiență mică, dar totuși în spate.

Învățarea jurnalismului va fi mai ușoară dacă vă luați cursurile în serios și responsabil. Nu există profesori aici care să te împingă și să te testeze constant. Autoeducarea este una bazată pe autodisciplină, dăruire și intenție neînduplecată de a învăța lucruri noi și de a deveni mai bune.

Și ultimul lucru pe care am vrea să-l spunem în introducere este că, probabil, cursul nostru nu poate fi suficient pentru a înțelege absolut toate complexitățile jurnalismului. Prin urmare, vă sugerăm să luați notă de câteva resurse mai utile în care puteți dobândi cunoștințe și învăța o mulțime de lucruri importante și interesante.

Resurse utile pentru predarea jurnalismului

Deci, puteți combina parcurgerea cursului nostru cu instruirea cu privire la următoarele resurse:

Cinci cursuri online gratuite pentru profesioniștii din mass-media pot fi găsite)

Oricare dintre aceste resurse (precum și proiectul nostru) va deveni un instrument eficient pentru dvs. și un asistent de neînlocuit pe drumul spre a deveni jurnalist. Pe această notă pozitivă, puteți trece la curs, dar totuși faceți o scurtă pauză și vă familiarizați cu gândurile unor oameni celebri și proeminenți despre jurnalism și importanța acestuia în societate.

Citate de oameni celebri despre jurnalism

„Un jurnalist este o persoană cu darul de a umple golul în fiecare zi” -Dame Rebecca West

„Un jurnalist este un agent de curățat stradă cu stilou” -Napoleon

„Jurnalismul este ceva mult mai interesant astăzi decât mâine” -André Gide

„Jurnalismul este arta de a transforma dușmanii în bani» - Craig Brown

„Politicienii sunt preocupați de viitorul strălucit, istoricii sunt preocupați de trecutul strălucit, jurnaliștii se ocupă de prezentul strălucit”.Petan fierbinte

„Oricine poate fi jurnalist, chiar și eu” -Phil Donahue

„Meseria de jurnalist este una dintre cele mai dificile. Un jurnalist este atât un om de stat, cât și un om politic și un timonier în marea opiniei publice. Le respect foarte mult. Și sunt întotdeauna gata să contribui la rezolvarea problemelor lor ”-Islam Karimov

„Este mai bine să faci știri decât să spui despre ele” -Winston Churchill

„Ziarul îl învață pe cititor să se gândească la ceea ce nu știe și să știe ce nu înțelege” -Vasily Klyuchevsky

« Jurnaliști - societăți de supraveghere "-Andrey Larukhin

Vă dorim mult noroc în studii și muncă!

Prelegeri și seminarii „Stăpânirea unui jurnalist” continuă ciclul cursurilor de prelegeri dedicate problemelor tehnologiei și căutării creative a unui jurnalist-scriitor („Jurnalism de știri”, „Comentarii online”, „Jurnalism analitic”, „Arta de a conduce "," Jurnalism de ficțiune "). Sunt studiate trăsăturile activității creative a echipelor editoriale și condițiile în care este posibil să ridici ștacheta profesionalismului; Folosind exemplele lucrărilor unor jurnaliști proeminenți ai presei rusești, autorul discută despre problemele creativității și eficacității discursurilor presei moderne scrise. Elevii realizează un „dosar” - o selecție de exemple din periodicele curente, efectuează teste de control, pregătesc un eseu: „Fața creativă a maestrului”.

PLAN TEMATIC

Prelegere introductivă. Gândirea creativă: „resurse” și rezultate

Tema1 Persoana creativă a publicației

Subiectul 2 Jurnalist de succes: Responsabilitatea și povara talentului

Seminar pe subiecte 1-2

Tema 3. Expresivitatea documentarului. Detalii despre manoperă

Tema 4. Expresivitatea documentarului. Stăpânirea dialogului

Seminar pe subiecte 3 - 4

Tema 5. Stăpânirea reflectării contradicțiilor

Tema 6 Conflict și controversă într-un text de jurnalist de calitate

Seminar pe subiectele 5-6

Subiectul 7. „Eu” jurnalistic al maestrului

Seminar pe tema 7

Test de control (atestare)

Subiectul 8.Deprindere columnistă

Subiectul 9.Intuitia Maestrului

Seminar pe subiecte 89

Subiectul 10.Convenție artistică în jurnalism

Subiectul 11.Imagine în textul reporterului

Seminar pe subiectele 11-12

Subiectul 12. „Scriitor în ziar”

Subiectul 13. Stăpânirea portretului

Seminar pe subiectele 12-13

Subiectul 14.Jurnalistul ironic: marginea măiestriei

Seminar pe tema 14

Consultarepentru pregătirea rezumatului: „Portret creativ al maestrului”

Examen

PROGRAM

Introducere. GÂNDIREA CREATIVĂ: RESURSE ȘI REZULTATE

Nivelul de competență în metode profesionale, la care este posibilă o căutare gratuită pentru noi metode și forme. Stăpânirea ca cel mai înalt nivel de profesionalism. Stil individual.

Calitatea căutată a problemelor de presă și artizanat moderne. Conectarea problemelor creative cu o serie de sarcini profesionale generale (fiabilitatea afișării realității; „generarea” de idei noi etc.) și cu rolul comunicativ al jurnalismului (stăpânirea formelor dialogice, polemicii). Fațetele stăpânirii diferitelor tipuri de activitate jurnalistică.

Tema 1. PERSOANA CREATIVĂ A PUBLICAȚIEI

Presa ca sferă a activității creative. Factorul competiției media ca stimulent pentru a căuta noi forme. Diverse „intonații culturale” și opțiuni de stil prezentate pe piața presei moderne (ziare și reviste „solide”, „viguroase”, „neînfricate”, „imparțiale”, „otrăvitoare”, „înfricoșătoare” etc.). Înăsprirea cerințelor intra-editoriale (reglementări clare: „cum să scrii pentru noi”) și a problemelor creativității individuale. Participarea indivizilor strălucitori la definirea și modelarea feței publicației ca o anumită unitate a stilului literar, a jurnalismului de artă și a designului.

Subiectul 2. JURNALISTUL DE SUCCES: RESPONSABILITATEA ȘI ÎNCĂRCAREA TALENTULUI

Talent în cadrul activităților creative și de producție ale jurnalistului. Influența reciprocă a factorilor individuali și colectivi în căutarea creativă a unui jurnalist. Factorii individualizării creativității: nivelul de inteligență, caracteristicile capacității de reacție emoțională, gradul de libertate al creativității, gradul de autocritică. Criterii de succes pentru discursul unui jurnalist. Cererea de talent în diferite domenii de activitate ale unui jurnalist modern. „Scrierea de mână a maestrului”. Suport creativ al echipei și „fundalul creativ” al publicației. „Școala Maestrului”.

Activitatea de studiu pentru seminar

(pe subiectele 1 și 2)

Probleme de discuție

1. Conceptul de „personalitate creativă a unui jurnalist” în lumina obiectivelor sociale ale mass-media

2. Direcții creative în jurnalism

Exerciții în clasă

1. Comparați opțiunile pentru „stiluri de publicare” (două ziare sau reviste).

2. Exprimați o judecată despre „fața publicației” comparând mai multe aspecte

3. Determinați direcția și caracteristicile „personalității creative” a jurnaliștilor celebri (premiul „Penul de Aur al Rusiei” din ultimii ani)

Tema 3. EXPRESIVITATEA DOCUMENTALISMULUI. ABILITATE DE DETALII

Varietatea utilizării capacităților expresive ale faptelor documentare. Faptul ca mijloc expresiv și ca categorie de abilități jurnalistice.

Caracteristici ale documentarului în jurnalism: legătura sa strânsă cu expresivitatea emoțională, „sugestia”, forțarea emoțiilor, concentrarea lor. Diferite niveluri de încredere. Documentarul este autentic și imaginar. Un detaliu specific și interpretarea condiționată a acestuia (comentariu emoțional). Episoade recreate. Exemple de creativitate contemporană în domeniul „jurnalismului de știri”.

Tema 4. EXPRESIVITATEA DOCUMENTALISMULUI. ABILITĂȚI DE DIALOG

Abilități profesionale de comunicare ca bază pentru textul interviului de calitate. O abordare creativă pentru însușirea subiectului, pregătirea psihologică, înțelegerea comportamentului vorbirii. Variante de lucru cu material sonor. Intervieți maeștrii și modelul plutitor liber. Exemple de abordare creativă a jurnaliștilor față de sarcinile „conducerii” profesionale a unei conversații; clarificări, „întreruperi” acceptabile și revenirea la mainstream-ul subiectului, transferul inițiativei către un partener etc. „Măști” și rolul intervievatorului. Stăpânirea recreării dialogului.

Subiectul 5: ABILITATEA CONTRADICȚIILOR DE REFLECTARE

Reflectarea contradicțiilor în loc de îndreptarea proceselor vieții Depășirea inerției gândirii: tentația de a simplifica o sarcină creativă, de a scăpa de dificultățile care interferează. Abilitatea de a gândi neuniform ca un cadou creativ. „Căutare vizuală” pentru sursa contradicțiilor din textul maestrului jurnalist. Reconstrucția conexiunilor care transformă o linie de raționament într-o lectură interesantă. Recepția „aventura gândirii” în opera maeștrilor secolului XX (de ex. A. Agranovsky și E. Bogat) și a jurnaliștilor moderni. Calea gândirii autorului prin contradicție către o nouă viziune asupra evenimentelor.

Subiectul 6: CONFLICTE ȘI POLEMICE ÎN TEXTUL CALITATIV AL JURNALISTULUI

Conflictul este descris și introdus. Situații conflictuale legate de extragerea informațiilor și portretizate de un jurnalist. „Încercări logice” descrise în mod deliberat, care creează efectul conflictului în raționamentul autorului; ciocnirea faptelor și personajelor; rolul unui interlocutor plictisitor, un „dușman” pentru a exacerba conflictul. Corespondență polemică cu publicul (opinia dominantă). Claritatea („chiar controversată”), ca o condiție pentru impactul unei lucrări jurnalistice și ca o calitate a textului jurnalistic. Descoperiri creative ale jurnaliștilor moderni în lumina problemei constructivității disputelor publice.

Tema 7. „I” PUBLIC AL MAESTRULUI

Posibilități de auto-exprimare a autorului într-o operă publicistică. Asemănări și diferențe ale „eu-ului” autorului în ficțiune și în jurnalismul de ziare și reviste. „Eu” al autorului jurnalistului ca persoană socială. Discrepanța dintre imaginea autorului și trăsăturile de personalitate ale unei persoane reale Cerința unei anumite distanțe între „eu” -ul autorului și creatorul acestuia în majoritatea genurilor de ziare și reviste. Imaginea autorului este un „standard” („Publicist”). Conceptul de rol în practica jurnaliștilor: „măști” în activitatea reporterilor, intervievatorilor, eseuri, „eu” acționând „și„ eu „reflectând". Autoironia unui jurnalist.

Subiectul 8. ABILITATEA COLONISTULUI

Maeștri ai eseurilor ziarelor din istoria presei rusești. Efectul „gândire cu voce tare” și modul de realizare. Dezvoltarea paralelă a două teme - fapt concret și asociere.

Trecerea atenției de la obiectul raționamentului la subiect. („O privire, îndreptată spre propriile lor adâncimi”). Forme și posibilități de autoexprimare a autorului. Influența tehnicilor oratoriei asupra expresivității și stilului monologurilor publicitare.

Un fler pentru știri, un fler pentru detalii, un fler pentru intonație, un fler pentru conflict sunt stimulentele creativității jurnalistice.

Text ipotetic. Prognoza publicistului ca asociere de nivel special, vizează formarea de noi combinații. Crearea unui model predictiv ca provocare creativă și probleme legate de abilități.

Intuiția artistică și jurnalismul contemporan.

Tema 10. CONDIȚIA ARTISTICĂ ÎN JURNALISM

Conceptele de „convenție artistică”, „speculație” în raport cu discursul orientat social al unui jurnalist. Sfera fanteziei autorului în jurnalism astăzi; jocul cu materiale cu diferite grade de convenție artistică, ceea ce este acceptabil în „literatura de fapt”. Transformarea coordonatelor temporare, a cadrelor spațiale. Metaforizarea ca metodă de ascuțire polemică a faptului. Montaj figurativ, trăsăturile sale. Diverse posibilități de a combina documentarul și convenționalul în jurnalism. Un joc fantastic „între fapt și fapt” și nevoia de rezerve în text, denotând separarea sferelor speculației și realității. Ghicirea figurativă ca categorie de abilități jurnalistice.

Tema 11. IMAGINE ÎN TEXTUL REPORTERULUI

Manifestarea imaginației creative a maeștrilor jurnalismului modern în textele bazate pe observația și „memoria emoțională” a autorului. Metaforizarea ca tehnică de sporire a impactului emoțional. Conceptul de „imagine documentară”.

Detaliu publicistic în pânza reportajului. Loviturile portretelor participanților la evenimente ca alegorie artistică. Replici și acțiuni ale personajelor din rapoarte și rapoarte, clarificate de asociațiile autorului. „Imagine de sine” în textul reporterului; Actorul „eu”, remarci și observații. Ghici și presupuneri ale autorului, subliniate de detalii figurative.

Tema 12. „SCRIITORUL ÎN ZIAR”

Stăpânirea „cercetării prin mijloace figurative”. Identificarea autorului cu un cititor asemănător; („Eu” ca „noi”), rolul principal al „eroului publicist” în textul eseului. „Materialul relațiilor umane” investigat în episoade vizuale, unit de acțiunea și gândurile unui personaj generalizat. Manifestarea personajelor într-un conflict socio-psihologic sau moral-etic („ciocnire de oameni și personaje din motive sociale”). Încurajând cititorul să caute punctul de vedere corect, îndoielile și greșelile pe drumul către acesta. Deschis - formă logică și asociativă de judecată. Schiță filozofică a eseurilor. Maeștri ai eseului modern.

Tema 13. ABILITATEA PORTRETULUI

Intriga unei schițe de portret ca înțelegere a personajului. Rolul conflictului reconstituit în portret: efectul depășirii soartei și circumstanțelor. Similitudinea și diferența sarcinilor și metodelor de lucru la crearea portretelor de „psihologic” și „politic”.

„Motive pentru dovezi” ale unei schițe de portret: autoexprimarea interlocutorului în procesul de comunicare, situații tipice de interacțiune cu ceilalți, recenzii și amintiri despre el, fapte reconstituite ale biografiei (episoade, incluziuni de reportaje). Mijloace artistice și expresive care subliniază „tipul” și „individualitatea”.

Subiectul 14: JURNALISTUL IRONIC: TÂRGUL EXCELENȚEI

Oportunități și opțiuni creative pentru generalizări satirice. Reconstrucția ironică a unui fapt ca formă specială de raționament bazat pe dovezi. Parodia situațiilor, comportament, stil de vorbire. Privire „naivă”. O situație fantasmagorică bazată pe realitate. Paralele ironice, comentarii, prognoză. Linia morală și didactică a discursurilor ironice ale columnistilor. „Versurile unui satirist”. „Incluziuni ironice” în diferite genuri ale presei moderne. Maeștri ai jurnalismului ironic.

Studiul disciplinei presupune cunoașterea literaturii teoretice, dedicată atât genurilor individuale ale presei moderne, cât și problemelor jurnalismului în general, implementării exercițiilor și sarcinilor de control. Este necesară lucrarea paralelă (și continuă) cu materialele din periodicele curente. Elevii alcătuiesc un „dosar”: selectează decupaje din ziare și reviste pe fiecare subiect, care nu numai că dezvoltă o viziune profesională a foii de ziar, dezvoltă o atitudine critică, de cercetare față de practica jurnalistică, dar servește și ca „lecții obiect”, modele sau „exemple” respingere ". Înțelegerea experienței maeștrilor ca bază a profesionalismului poate servi drept un impuls pentru propria lor căutare creativă.

Atunci când vă pregătiți pentru examen, trebuie avut în vedere faptul că principala valoare a răspunsului nu este atât perfecțiunea formulărilor teoretice învățate pe de rost, ci mai degrabă în demonstrarea vizuală a posibilităților unei anumite forme de gen în mâinile maestrului (exemplele din „dosarul” colectat vă vor ajuta aici) Este important să se adopte o atitudine destul de serioasă față de propriile încercări de a transpune teoria în practică atunci când se efectuează teste și abordarea creativă a elevului în ceea ce privește colectarea materialului, structurarea și proiectarea abstractului „Portretul creativ al maestrului”.

Pe măsură ce dobândește funcții informaționale și apoi socio-pedagogice și de socializare, televiziunea devine principalul canal de autoidentificare. Mecanismele psihologice de identificare cu eroii ecranului acționează astăzi ca factori formativi ai culturii de masă și se bazează pe tradiții socioculturale.

Cinema și televiziunea sunt de neconceput fără o audiență care respectă legile funcționării grupurilor mari, la studiul cărora G. Tarde și G. Le Bon au fost printre primii care și-au dedicat operele. Tarde a susținut că, într-o mulțime, o persoană este mai emoțională, excitată și mai puțin inteligentă decât de obicei. Nivelul mental mediu al unei persoane dintr-o echipă este mai mic decât nivelul mediu al fiecăruia dintre membrii echipei individual. Le Bon credea că într-o echipă o persoană își pierde în general individualitatea, se supune impulsurilor primitive ale maselor, acționează afectiv, câștigă credință într-un miracol și nevoia de a asculta liderul. Publicul de masă, în opinia lor, este o fermentare a inconștientului colectiv care izbucnește afară. Prin urmare, persoana însuși din mulțime nu se vede și nu își amintește. Cu toate acestea, cel care stă deasupra ei (erou) sau pe margine (cercetător, observator) citește tiparele care conduc rafalele maselor și le poate direcționa într-o anumită direcție.

Cercetătorii moderni completează aceste caracteristici importante ale conștiinței de masă:

1. Este întotdeauna conservator - „lideri de opinie”, adică oamenii care sunt gata să accepte inovațiile reprezintă un neglijabil cinci la sută din societate.
2. Preferă să nu își asume riscuri și prețuiește ceea ce are, prin urmare, conștiința de masă (în calitate de destinatar) procesează întotdeauna informațiile primite dintr-o poziție complementară.
3. Văzând sau auzind ceva nou, creierul își caută corespondența, identitatea, similitudinea sau asemănarea; în timpul percepției, se încearcă să scrie o nouă linie în scenariu (E. Bern), care există deja în conștiința noastră ca o imagine incontestabilă a realității.

În sens global, pentru conștiința de masă, o astfel de imagine este esența unui mit. Legea generală a psihicului uman este după cum urmează: conștiința păstrează întotdeauna în sine o anumită imagine simbolică abstractă (mit), pe care o ia pentru lumea reală din jurul său. Cu toate acestea, conștiința de masă nu percepe mitul ca pe un mit, devenind, de fapt, un ostatic al celor care îl formează. În același timp, o persoană nu protestează, ci mai degrabă, dimpotrivă, vrea să trăiască un basm. Astfel, Mircea Eliade consideră o revenire constantă la valorile eterne, mitologice, ca proprietate umană. Individul vrea să iasă din obișnuit, iar mitologia îi oferă o astfel de oportunitate: el părăsește lumea obișnuită și pătrunde în lumea transformată, reapărută, pătrunsă de prezența invizibilă a ființelor supranaturale. Proeminentul cercetător occidental William Kay susține că știința și tehnologia în contextul secolului al XX-lea se bazează pe munca de creare a simbolurilor care nu numai că nu au eliberat o persoană de mlaștina simbolică, ci l-au plasat și mai profund în dependența de simboluri.

De la începuturile sale, mass-media s-au angajat în crearea de simboluri sau chiar în crearea de mituri. În schema procesului comunicativ, mass-media acționează ca furnizori de informații noi care contribuie la formarea și viața viitoare a miturilor în conștiința de masă. Ziare, radio, televiziune - esența regizorilor de scenă a piesei, pe care conștiința noastră o înlocuiește cu lumea reală. Mass-media oferă actorilor roluri care sunt deja prescrise în mintea noastră. Este suficient să-i numim pe unul „dușman” și pe celălalt „erou” - și noi înșine vom începe să interpretăm comportamentul lor după modelul care există în mintea noastră. Miturile consolidează înțelegerea unei persoane asupra proceselor în curs. Capacitatea de a da sens este forța lor. Viața rusă este literalmente pătrunsă cu astfel de imagini mitologice ale acesteia. De exemplu, dacă vorbim despre bani mari, gândul necurățeniei lor vine în primul rând în mintea unei persoane obișnuite.

Mitul este întotdeauna un câștigător, deoarece, pe de o parte, reflectă nevoile intelectuale care au fost deja testate de întreaga istorie a omenirii, pe de altă parte, reproduce cel mai exact ceea ce este așteptat și dorit. Prin urmare, de exemplu, orice mișcare politică (adică indivizii care se străduiesc să obțină puterea) produce o serie întreagă de mituri menite să justifice existența ei.
Textul mitologic se concentrează în primul rând pe latura irațională a psihicului uman, atunci când nu caută informații, ci speranță, nu fapte, ci aprecieri, nu logică, ci un rezultat al sentimentelor, nu validitate, ci un panaceu pentru toate relele etc. Orice mesaj, de regulă , este perceput și irațional: faptele, figurile sunt uitate, rămâne doar o impresie generală, o anumită imagine colorată emoțional1.

Mecanismele și arhetipurile inconștientului colectiv sunt ambivalente și neideologice. Sarcina mesajului nu este atât de a transmite conținutul, cât de a te convinge că ai dreptate, de a sugera emoțiile corecte și de a evoca sentimentele corecte. Când cineva reușește să schimbe logica la nivelul gândirii magice, apare o rezonanță magică, creând un efect apropiat de starea de conștiință bicamerală. Gândirea magică transformă conștiința de sine individuală și inconștientul colectiv, responsabilitatea personală și comportamentul comunității într-un fel de vase comunicante. Conștiința bicamerală duce la faptul că principalele impulsuri sunt percepute ca externe, forțate, nu ale lor.

În plus, următoarele caracteristici ale mesajului (R. Orth) influențează eficacitatea comunicării audiovizuale: apropierea de publicul țintă; intenție (demonstrație discretă că comunicatorul este simpatic pentru public); contradicție în măsura unui posibil acord; fiabilitate; expertiză (deținerea datelor evaluărilor experților în zona studiată). În acest caz, este necesar să se consolideze parametrii cu cea mai mare forță de influență. Succesul unui comunicator depinde de audiența țintă, de canalul de comunicare, de cunoștințele metacomunicative și de contextul variabil.

Prioritățile inconștientului în comunicările de masă sunt incontestabile. Inconștientul colectiv nu este uitat niciodată. Sub formă de mitologeme, este stocat în depozitele memoriei noastre, transmise prin mituri, legende, basme, proverbe și ziceri, tradiții și stereotipuri comportamentale. Caracteristicile psihologice ale inconștientului colectiv sunt imagini, asociativitate, exagerare / subevaluare, distorsiune, omisiune, accentuare, simplificare, inadecvare, irealism. Mitologema este o unitate a conștiinței de masă, baza psihologiei populare. Metafora, simbolul, eroul, semnul - acestea sunt mijloacele expresive ale inconștientului colectiv. Psihologia unui semn rezidă în aluzia și în sensul său figurativ. Proprietățile semnului simbolului, așa cum sunt definite de A.F. Losev, este un sens figurat, generalizări, perspectivă semantică. În organizarea spațiului semantic, importanța ideilor este mare.

Infecția se realizează prin transmiterea unei anumite stări emoționale sau „atitudine mentală”. „Deoarece această stare emoțională apare în masă, există un mecanism de amplificare reciprocă multiplă a influențelor emoționale ale oamenilor comunicanți. Individul de aici nu experimentează o presiune organizată, deliberată, ci pur și simplu asimilează inconștient tiparele comportamentului cuiva, ascultându-i doar ”1. Imitația este „reproducerea trăsăturilor și tiparelor de comportament demonstrativ de către un individ” (G. Tarde).

Sugestia induce direct o anumită stare mentală fără a fi nevoie de dovezi și logică. Aceasta este o metodă de influență emoțional-volitivă, un fel de psiho-programare a publicului, influență manipulativă. Sugestia este un proces corporal-afectiv, o unitate sociobiologică indivizibilă, care funcționează la un nivel foarte antic al inconștientului de cealaltă parte a transferului, medianând influența unui individ asupra altuia și capabil să provoace schimbări psihologice și fiziologice evidente Aceasta este o conexiune afectivă înscrisă în codul genetic, relația primară dintre mamă și un sugar, unde afectul și corpul sunt una.

Ca urmare a schimbării canalului principal de comunicare (tipărit - radio - televizor) care a avut loc în ultimul secol, nu conținutul devine important, ci forma, nu esența, ci imaginea. Mass-media audiovizuale moderne creează imagini de indivizi, grupuri, evenimente, fenomene etc., care, la rândul lor, dobândesc roluri și locuri în teatrul simbolic al conștiinței de masă. Iar „atractivitatea” imaginii de pe ecran și „încrederea” în jurnalistul TV sporesc eficacitatea influenței informațiilor. În același timp, publicul în sine formează imaginea dorită a prezentatorului, o compară cu imaginea reală și își face propria judecată. De aceea este necesar să se ia în considerare și să se analizeze cu atenție premisele pentru educarea publicului și mijloacele tehnice în sine - mass-media. La urma urmei, audiența există și funcționează numai în măsura în care se desfășoară activități pentru producerea și distribuirea informațiilor de masă în societate.

Atitudinea socială față de percepția personalității ecranului - de la gazda programului la candidatul la președinție - este multifactorială și multi-stratificată. Cu cât statutul social al unui individ este mai ridicat, cu atât este mai mare interesul public pentru ea, cu atât mai larg este gama de opinii, cu atât este mai complexă atitudinea evaluativă față de ea.
Telepublicistul nu comunică doar informații, ci își dezvăluie atitudinea față de aceasta, poziția sa civilă. Legea generală a vorbirii în public este că publicul crede cuvântul rostit doar atunci când îl vede pe autor în spatele său. În plus, dialogul este inerent însăși naturii televiziunii și, dacă conversația este monologă, privitorul se simte inutil. Informațiile de vorbire în public trebuie să fie obiective. Conceptul de „obiectivitate” înseamnă că volumul, natura, valoarea și semnificația sa socială nu depind de voința unei persoane. Un prim-plan vă permite să examinați trăsăturile vorbitorului, expresiile sale faciale, gesturile, pentru a evalua naturalitatea comportamentului său pe ecran.

Mecanismele psihologice de identificare cu eroii ecranului acționează ca factori formativi în cultura de masă de astăzi. O persoană, aprinzând televizorul, invită în casa lui, în primul rând, un bun tovarăș, un prieten inteligent, cu cunoștințe sau o bună cunoștință cu care nu i-ar deranja să petreacă seara. Privitorul necesită o atitudine specială față de sine - intimitate. „Intimitatea ar trebui să se manifeste prin sinceritate profundă, simplitate, sinceritate, pe tonul potrivit” 1. O astfel de intimitate ar trebui să apară dintr-un sentiment de respect și responsabilitate față de publicul de televiziune.

Munca unui jurnalist este condiționată de sarcina redacției și de calitățile sale personale - perspectivă mondială, gust, preferințe, intuiție profesională și abilitate. Jurnalistul-prezentator a primit dreptul de a „avea propria sa judecată”, a câștigat certitudinea personală pierdută odată, propriul „eu”. „Clanul liderilor” definește astăzi aspectul social, intelectual, moral și, într-o anumită măsură, estetic1.
În masca de referință a prezentatorului TV R.A. Boretsky combină trei componente: date naturale (minte rapidă și flexibilă, farmec, caracter și temperament); competență și erudiție; un nivel ridicat de tehnologie profesională, de la capacitatea de a lucra pentru camere la o conversație plină de viață și interesată cu interlocutorul și subliniază imensa responsabilitate politică și morală a prezentatorului TV: „El„ face ”canalul, dar și canalul„ face ”- creează, lustruiește, modelează imaginea, dezvoltă publicul are un obicei și apoi o nevoie constantă de comunicare sistematică cu ei ”2.

Interesul pentru ceea ce se întâmplă pe ecran este cauzat nu numai de conținut, adică de natura comunicării. Personalitatea este dezvăluită în dialog, iar rolul unui catalizator pentru comunicare este jucat de astfel de calități personale ale liderului ca simțul umorului, capacitatea de a observa latura amuzantă sau subtextul umoristic al afirmației.
Explorând „declanșatorul” procesului creativ din jurnalism, V.M. Gorokhov scrie: „Cu cât subiectul este mai bogat, cu atât sunt oferite mai multe oportunități autorului. În același timp, cu cât un jurnalist este mai activ, cu atât cunoștințele sale sunt dezvăluite pe deplin, cu atât abilitățile sale sunt mai luminoase, cu atât sarcina creativă este rezolvată cu mai multă precizie ”3. Orice soluție creativă este utilă pentru o „perioadă de incubație” latentă până când dobândește conținut personal semnificativ. În acest caz, sunt utile tehnici precum reformularea problemei, luarea în considerare a subiectului din diferite puncte de vedere, respingerea clișeelor, moduri dificile de a acționa, utilizarea analogiilor, comparațiilor, asociațiilor și intuiției.

V.M. Gorokhov identifică un set de caracteristici care caracterizează stilul individual de activitate (ISD): un sistem stabil de tehnici și metode de lucru pentru un jurnalist dat; condiționarea acestui sistem de calitățile personale ale autorului; fezabilitatea funcțională a tehnicilor și metodelor de activitate. Absența ISD mărturisește lipsa de față a autorului. Din punct de vedere psihologic, lipsa de față a unor jurnaliști se bazează pe indiferență, inerție, lipsă de operații mentale și imagini. ISD se manifestă prin originalitatea tehnicilor pe care jurnalistul le folosește în procesul de dezvoltare a unui subiect. O tehnică creativă ajută la atingerea completitudinii și originalității conceptului, integritatea imaginii, pentru a exprima atitudinea autorului față de ceea ce se întâmplă. „Posibilitatea de utilizare, însăși descoperirea unui dispozitiv creativ este determinată de capacitatea, diversitatea conținutului, potențialul formei conținute într-una sau alta formă de creativitate jurnalistică ... Metoda creativă neagă stereotipurile învechite, se opune standardelor de gândire și simțire” 1.

Informațiile anonimizate nu există, crede cercetătorul imaginii jurnalistului TV P.S. Gurevich. Creăm o imagine a noastră, încercăm să urmăm această imagine. O persoană „se prețuiește mai puțin ca o persoană, deoarece nu este pe deplin conștientă de unde se termină autenticitatea sa și se naște o imagine creată din reprezentările mediului social ... Fără o imagine, o persoană de pe ecran este efemeră, chiar dacă este împodobită cu multe virtuți1. Imaginea are succes dacă nu contrazice sistemul existent de valori, interesele directe ale oamenilor și ideile stabile - stereotipuri. Stereotipul este o interpretare simplificată a ideilor și a oamenilor. Imaginea și stereotipul sunt unghiuri diferite de interpretare a realității în mintea umană, care se completează reciproc.

Crearea unei imagini nu este doar un accent pe o anumită realitate umană. Este, de asemenea, capacitatea de a transforma, de a juca actorie, de a alege în mod conștient o imagine. Detaliile subtile funcționează pentru a recrea sau distruge imaginea. De asemenea, este importantă „corespondența imaginii de pe ecran și esența umană interioară. Și nu puteți folosi imaginea găsită odată pentru totdeauna. Imaginea trebuie schimbată sau completată cu conținut nou ”2.
„Personalitatea de pe ecran este întotdeauna un mister, dar se dovedește că prezentatorul poate distruge el însuși misterul imaginii. Merită să credem în infailibilitatea propriului profesionalism, în inepuizabilitatea personificării cuiva - și apare o deformare ireparabilă a imaginii ... Unicitatea nu se încadrează în limitele unui rol social, iar liderii au nevoie de măști ca o sumă de tehnici pentru a dobândi una sau alta trăsătură ”3.

Mecanismul pentru crearea idolilor este un complex de sentimente conflictuale. O imagine cu adevărat atractivă ar trebui să evoce sentimente contradictorii. „Cu cât o persoană este mai puțin descifrată, cu atât mai puternică este dorința noastră de a termina pictura, de a specula, de a fantezia” 4.
Atmosfera întâlnirii de pe ecran este determinată și de cinematografie. „În timp ce planurile generale ale regizorului TV ne introduc în atmosfera întâlnirii de pe ecran, mediul și mai ales prim-planurile ajută la dezvăluirea sensului acțiunii (sau creează o stare de spirit). În esență, în mediu și în prim plan, realizatorii de documentare de televiziune se ocupă de un spațiu de dialog și monolog. Încadrând acțiunea și alegând dimensiunea imaginii, regizorul, ca un chirurg care manevrează un bisturiu, expune nervul ascuns al conversației, efectuând o analiză psihologică a ceea ce se întâmplă ”1.

Imaginea prezentatorului TV este personificarea stilului de viață pe care creatorii programului le oferă spectatorilor ca model. Fiind nucleul producției, imaginea prezentatorului devine tehnica regizorului principal care determină restul setului de tehnici și mijloace de ecran expresive. Prin intermediul acestuia, autorul programului își transmite ideea principală în text simplu sau într-o formă voalată.

Teza \u003e\u003e Marketing

Activități " pe exemplu SA ... cu asta prin lege... Federal lege setează o sugestie comună ... uman, pe care vizează ... experiența, pricepere, ... știri programe și programe 10 ... relațiile cu redactorii și jurnaliști MASS MEDIA; 8) ținând apăsat ...

Multidimensionalitatea funcționării mass-media, absența unor limite clar definite ale influenței acestora, versatilitatea activităților angajaților din ziare, reviste, studiouri de televiziune și radio dau naștere opiniei că jurnalismul nu este o profesie independentă. Se numește sub-profesie, cvasi-profesie, ocupație, meșteșug, vocație care nu necesită educație și cunoștințe speciale. Există și alte puncte de vedere direct opuse, potrivit cărora jurnalismul necesită o pregătire specială, cunoștințe largi, abilități, are unele caracteristici organizaționale și vizează slujirea societății, ceea ce înseamnă că are toate caracteristicile unei profesii.

V.A. Agranovsky în cartea „Al doilea antic. Conversațiile despre jurnalism "scrie:" Profesia noastră, deși a doua dintre cele mai vechi, totuși, din păcate, nu are o teorie coerentă și universal recunoscută. Chiar și astăzi încă nu știm prea bine ce este jurnalismul. O formă de conștiință socială și un mijloc de schimbare a vieții? La fel ca literatura, pictura, muzica, arhitectura, teatrul și cinematograful - un fel de artă? Sau este inclus în literatură ca un concept specific, cum ar fi poezia, drama, proza \u200b\u200bși traducerea literară? Sau, în sfârșit, și mai rău - genul prozei, care se află la egalitate cu romanul, povestea, povestea, iar această serie poate fi continuată cu un eseu, un felieton, o broșură, un articol, un reportaj, un eseu? Lucrările multor oameni de știință reputați, dedicate problemelor teoretice ale jurnalismului, pentru toată semnificația și profunzimea lor, conțin contradicții reciproce și, din păcate, nu dau un răspuns complet la întrebările puse. "

Potrivit autorilor americani, redacția s-a simțit cu adevărat profesioniști în primele decenii ale secolului XX. În același timp, a fost intensificată căutarea unui model capabil să absoarbă principalele lucruri din practica profesională: de la tehnici de muncă la simțul responsabilității. Jurnalismul aparține categoriei profesiilor „intelectuale” sau este un mit al conștiinței tradiționale rusești, care continuă să apere cu încăpățânare ideea legăturii genetice dintre jurnalism și inteligență? Culturologia modernă face distincție între management, inteligență științifică, artistică și militară, precum și umanitară, la care se numără profesori, medici și jurnaliști. Stabile și inovatoare în jurnalism se află într-o stare de tranziție reciprocă, interacțiune. Efortul constant de a crea un nou, original este inseparabil de îndeplinirea sarcinilor și sarcinilor dure și într-un cadru cronologic clar delimitat.

Particularitatea jurnalismului este că acesta și, prin urmare, cei care lucrează în mass-media, sunt implicați activ în creativitatea socio-culturală. Sarcina principală a unui jurnalist este schimbarea, dezvoltarea elementelor culturii, crearea coordonatelor sale normative valorice și „echiparea culturală” a proceselor sociale. Mass-media are o influență largă asupra formării personalității, asupra procesului de socializare a unei persoane în societate, introducându-i valorile culturale și normele morale. El este capabil să schimbe opiniile, dispozițiile și acțiunile propriu-zise ale cititorului, privitorului, ascultătorului, să creeze pentru el modele de realitate reală, „modele ale lumii” pentru a-și clarifica locul, activitățile sale în această lume.

În acest caz, întrebarea este corectă, nu va fi un computer, instruit să compună poezie, să scrie muzică, să compună mesaje de informații competente, să fie un participant mai eficient în comunicarea în masă decât o persoană care este în mod clar inferioară acestuia în ceea ce privește viteza și volumul operațiunilor de informare? Dar, deși atât jurnaliștii practici, cât și teoreticienii își exprimă îngrijorarea că un artist uman sub presiunea unui computer este treptat scos din procesul de diseminare a informațiilor vizuale, că în presa electronică sunt sintetizate uneori noi texte pe baza celor deja publicate și, ca rezultat, conținutul creativ al activității jurnalistice este redus, uman personalitatea în toată unicitatea sa nu a găsit încă un înlocuitor demn în masca unui biorobot universal, despre care scriu scriitorii de ficțiune.

Munca unui jurnalist este profesională, adică este subordonată algoritmilor dați, depinde de cunoștințe, instruire, abilități practice, tradiții corporative. Pentru un ziarist (precum și pentru orice alt specialist), experiența în rezolvarea unor probleme similare este necesară pentru a economisi timp, energie și a evita greșelile obișnuite. Unul dintre clasicii jurnalismului rus M. Koltsov i-a sfătuit pe tovarășii săi din magazin: „Un lucru trebuie construit ferm, astfel încât, după ce l-a citit, o persoană ... să vadă unde este începutul, unde este sfârșitul, cât de exact acest paragraf ... ecouă un alt paragraf la final. Mai ales pe acel scurt site, care este de obicei dat ... într-un ziar și într-o revistă ... "În aceste condiții, cea mai importantă problemă este evaluarea de către societatea umană a calității obiectivelor și a mass-media, a eficacității acestora în contextul formării unui spațiu socio-cultural național într-o comunitate cu lume ... În acest sens, este nevoie de schimbări fundamentale în abordarea studierii mass-media, precum și de problema conexă a instruirii jurnaliștilor în sistemul de învățământ superior.

Astăzi, în predarea bazelor activității creative profesionale a jurnaliștilor, s-a format o înclinare către doar o idee generală a profesiei (etică, drept, management) și metode tehnologice de creare a lucrărilor jurnalistice - în primul rând, caracteristicile de gen ale textelor care sunt solicitate de practica socială actuală. În același timp, un aspect atât de important al educației, strâns legat de creșterea în ansamblu, precum formarea propriei viziuni asupra lumii a unui tânăr jurnalist, sistemul său de valori, imaginea lumii și trăsăturile autorealizării creative se dovedește a fi secundar. Este evident că actualizarea acestuia din urmă se poate dovedi a fi unul dintre factorii esențiali în depășirea crizei jurnalismului modern.

Jurnaliștii cu experiență nu se îndoiesc de afirmația că nu orice activitate în redacțiile mass-media este creativitate și nu fiecare nivel de profesionalism poate fi numit abilitate. O publicație scrisă magistral poate servi ca unitate minimă, „atomul creativității”. Dar este încă imposibil să judecăm după aceasta toată lucrarea pe termen lung a autorului. În consecință, conceptul de „abilitate jurnalistică” are atât profunzime (în ceea ce privește gradul de pătrundere în coliziunile vieții, noutatea de a pune probleme, suficiența suportului informațional, validitatea concluziilor, amploarea generalizărilor), cât și durata în timp.

Conceptul de măiestrie ar trebui să fie strâns legat de reacția cititorului la opera unuia sau a altui autor. La urma urmei, este adesea imposibil să se determine nivelul real al abilităților angajatului doar din feedback-ul colegilor. Publicațiile individuale care au primit note mari la întâlnirile de planificare pot să nu provoace o rezonanță în rândul locuitorilor din regiune - și invers, discursurile care au devenit subiectul discuției în mediul cititorului pot rămâne neobservate de colegii lor de redacție.

Abilitatea de a vedea, evalua și utiliza premise obiective și subiective pentru dezvoltarea creativității este o calitate esențială a jurnalistului. Dar premisele subiective se dovedesc a fi decisive aici, la urma urmei, în orice ediție și, în regiune în ansamblu, este o persoană creativă care ia o poziție activă de viață care este capabilă să influențeze într-adevăr circumstanțele, adaptându-le la nevoile progresului social. Nu este suficient ca adevăratul stăpân să se informeze sau să se adapteze pur și simplu la ele. Primul pas către creativitate, către abilitatea unui jurnalist ar trebui considerat abilitatea de a găsi informații semnificative social. Un jurnalist bun este mai presus de toate un jurnalist bine informat.

Orice fapt poate, în mâinile unui jurnalist cu experiență, să dobândească un sunet social, adică semnificativ social, tocmai datorită faptului că presa îl difuzează în milioane de exemplare. Acest lucru se întâmplă mai ales în materiale analitice sau investigații jurnalistice, atunci când un fapt bine-cunoscut este arătat din cealaltă parte sau sunt dezvăluite unele detalii noi. Acest lucru poate fi urmărit din materialul din versiunea electronică a ziarului „Argumenty i Fakty” din 8 decembrie 2011: „12 trucuri ale supermarketului pentru a ne face să cumpărăm mai mult” [vezi. Anexa nr. 3]. Toată lumea știe că supermarketurile în diferite moduri încearcă să ne forțeze să cumpărăm mai mult decât avem nevoie, dar dintr-un anumit motiv, când vom veni la cumpărături, vom cădea în continuare în aceste trucuri. Autorul materialului vorbește despre principalele tehnici de marketing ale supermarketurilor, le analizează și oferă sfaturi practice. Analiticitatea este exprimată clar în material; se analizează bazele filologice și sociologice.

Profesionalismul nostru se bazează pe următoarele componente principale:

1. Baza sociologică, adică:

Cunoașterea științifică a legilor fundamentale ale dezvoltării societății, economiei acesteia, instituțiilor socio-politice, luptei politice, dreptului, eticii etc. profesionalism jurnalism bază culturologică

Cunoaștere exactă și fiabilă a situației politice reale din țară, regiune la momentul actual.

O înțelegere detaliată a mecanismelor influenței presei asupra proceselor sociale și a capacității de a prezice rezultatele acțiunilor lor ca profesionist, de a optimiza eforturile, de a găsi modalități creative, organizaționale și alte modalități de a atinge obiectivul stabilit.

2. Baza filologică:

Cunoștințe ample în domeniul lingvisticii, istoriei și teoriei literaturii, un gust inconfundabil, înțelegerea aprecierilor și a antipatiilor publicului în literatura clasică și modernă.

Abilitatea de a aplica cu măiestrie cunoștințele existente atunci când creați lucrări jurnalistice, folosind experiența mondială a ficțiunii și a mass-media ca domeniu specific al operei literare.

Cunoașterea modalităților de influență a cuvântului asupra audienței de masă în fiecare caz specific și în perspectiva timpului, capacitatea de a utiliza aceste cunoștințe pentru a atinge obiectivele stabilite.

3. Baza culturală:

Cunoaștere extinsă în istoria și teoria artei, în primul rând pictura, muzica, arhitectura, arta aplicată (ceea ce s-a spus este deosebit de important pentru jurnaliștii care lucrează cu video, adică, de fapt, cu un spectacol, asemănător cu teatrul, pictura etc. etc.) ca jurnaliști radio, cu muzică).

Cunoașterea experienței creative și a secretelor măiestriei marilor pictori, compozitori, regizori, precum și manipularea gratuită a patrimoniului lor creativ pentru a spori constructiv eficiența presei.

Înțelegerea mecanismelor impactului artei asupra conștiinței de masă și capacitatea de a le utiliza pentru a-și optimiza activitățile profesionale, pentru a crea lucrări jurnalistice, în special la radio și televiziune.

4. Cunoștințe suficiente într-o sferă îngustă a activității umane, în care un jurnalist este angajat profesional, de exemplu, în economie, sport, construcții militare, lupte politice etc., cunoaștere aprofundată a problemelor, experienței și perspectivelor dezvoltării acestui domeniu - atât experiența internă, cât și și lumea.

5. Baza jurnalistică reală:

O înțelegere exactă a funcțiilor de bază și speciale ale presei în societate, principiile mass-media, sarcinile specifice rezolvate de jurnalist în fiecare caz.

Fluența în arsenalul creativ al presei (și aceasta este, în primul rând, genuri, surse de informații și domeniile acestora, metode de organizare a materialelor etc.)

Profesionistului i se cere să cunoască structura presei regionale, locul „presei” sale în lupta concurențială, structura redacției sale și subordonarea acesteia. El are nevoie de abilități puternice pentru a asigura eficiența și eficacitatea, planificarea pe termen lung și prognozarea rezultatelor propriilor sale performanțe etc.

6. O mare importanță pentru dezvoltarea profesionalismului fiecărui lucrător creativ sunt pozițiile sale de viziune asupra lumii.

În special, este extrem de important din acest punct de vedere modul în care jurnalistul răspunde la principalele întrebări ale filosofiei: despre relația dintre materie și conștiință, despre cunoașterea lumii, precum și despre posibilitatea fundamentală a transformării acesteia pe baza rațiunii, dreptății și bunătății.

Interacțiunea înțeleasă dialectic a bazelor enumerate ale profesionalismului jurnalistic înseamnă dezvoltarea lor continuă prin depășirea contradicțiilor. Acest lucru se întâmplă pe tot parcursul procesului creativ - la nivelurile personalității jurnalistului, a mediului său imediat și a întregii comunități de oameni la care apelează. O astfel de interacțiune este o condiție indispensabilă pentru activitatea profesională a unei persoane în mass-media.

Absența oricăruia dintre fundamentele de mai sus transformă un jurnalist într-un ignorant, provoacă transformarea informațiilor furnizate de acesta în dezinformare și distorsionează, cu consecințe imprevizibile, impactul său asupra conștiinței de masă.

Concluzie: Jurnalismul este „a doua cea mai veche” profesie, dar nu are încă o teorie clară. Are o serie de caracteristici proprii. Jurnaliștii aparțin inteligenței umanitare. Munca unui jurnalist este profesională. Profesionalismul se bazează pe baze jurnalistice.