MBOU VMR "Școala de bază Semyonkovskaya numită după S.V. Solodyagin "

Profesor: Firsonova Lyudmila Alexandrovna

Element: Clasa 2 Origini

Manual de bază: A.V. Kamkin "Istoki" Gradul 2, Editura "Istoki", M., 1996

Tema lecției: lecție de generalizare pe tema „Munca pământească”.

Scopul lecției: generalizarea cunoștințelor elevilor pe tema „Munca pământească”

Obiectivele lecției:

1. Pentru a concluziona că viitoarea lor profesie, munca lor va servi oamenilor, va aduce bucurie și bunătate.

2. Să cultive recunoștința față de oamenii muncitori, față de talentul, priceperea lor.

3. Formarea capacității de a lucra în grup;

4. Creșterea dragostei și respectului față de natură în general;

Tipul lecției: lecție de actualizare a cunoștințelor și abilităților

Echipament necesar: înregistrare audio, manual, registru de lucru, potcoave de hârtie gata preparate.

Structura lecției și cursul

Actualizarea cunoștințelor

Ascultați înregistrarea audio (ciocan, ferăstrău, războinici etc.) și priviți tabla. Ce au în comun aceste sunete și modele? (Tabla arată toate activitățile împreună)

Munca umană ...

Comunicativ

Personal

Stabilirea obiectivelor

Care credeți că este subiectul tutorialului nostru?

Afișează numele subiectului

Care este scopul lecției noastre?

Ce sarcini vom stabili pentru lecția de astăzi?

Definiți și formulați tema lecției: Vom generaliza cunoștințele pe tema „Munca pământească”

Scopul lecției este formulat:

Repetați tot ce s-a învățat pe tema „Munca pământească”

Nume subiecte studiate în această secțiune

Tine mintece tipuri de activitate (muncă) se referă la munca pământească.

Generaliza, pentru care o persoană are nevoie de muncă pământească.

Cognitiv (educativ general)

Comunicativ

Sistematizarea ZUN-ului primit

Astăzi înveți la școală, dobândești cunoștințe. Și peste câțiva ani, fiecare dintre voi va primi o profesie, iar munca voastră va servi oamenilor, va aduce bucurie și bunătate. În zilele noastre, adulții au grijă de tine: construiesc fabrici, coasă încălțăminte și haine confortabile și elegante. Astăzi, cu tot sufletul și inima noastră, cu profundă recunoștință, ne vom îndrepta spre munca, talentul și grija lor.

Băieți, spuneți-mi cine este fermier și ce face?

Afișează o imagine care arată un fermier

Cu ce \u200b\u200binstrumente a făcut-o?

Și ce animale de companie l-au ajutat cu asta?

Calul a ajutat să arate, să tragă fân. O vacă ar putea fi arată și dacă nu ar exista cal în familie.

Prezintă o imagine a unui cal.

Ce alte animale de companie au servit omului?

Cum au ajutat-o \u200b\u200bpe persoană?

Ai spus că ții oile timp de șase. De ce era nevoie de ea?

Cine a făcut?

Afișează o imagine a unei femei de ac

Ce au mai făcut?

Și cine a făcut toate acestea?

Ce instrumente au folosit?

Afișează imagini cu arme

Și ce au făcut bărbații?

Și care este numele ocupației pe care o făceau?

Prezintă o imagine a unui tâmplar

Ce instrumente au folosit?

Ce au mai făcut bărbații?

Care era meseria de fierar?

Ce instrumente a folosit fierarul pentru forjare? (pic.tools)

Un fermier este un țăran care ară, apoi grapează pământul, seamănă cereale, tunde iarba, seceră.

Plug, coasă, seceră.

Câine, pisică, pui, oaie sau capră.

Răspunsul este însoțit de imagini

Câinele a păzit casa, pisica a prins șoareci, vaca a dat lapte, unt, smântână, brânză de vaci, carne. Oile asigurau lână și carne. Puii au dat ouă, pui.

Era nevoie de ea pentru a face fire din ea, și apoi pentru a tricota haine.

Țesătorii sunt femei de ac.

Țesut, filat, dantelat, brodat.

Femeile și fetele.

Rotiță, țesut, fus.

Au ridicat structuri din lemn: case, poduri, temple; tăiat pădurea.

Dulgherie.

Topor, ferăstrău, ciocan, cuie. (pic.tools)

Eram angajați în fierărie. (foto fierar)

Forjate diverse obiecte din fier.

Ciocan, nicovală, tufă de fier topit.

Personal

Cognitiv

Comunicativ

Comunicativ

Armarea materialului trecut

Acum, să deschidem caietele de la pagina 21 și să finalizăm sarcina.

Etapa pregătitoare.

Etapa individuală.

Ne îndeplinim singuri sarcina

Acum trebuie să vă împărțiți în grupuri de 4 persoane.

Organizează munca în grupuri

Lucrați în cei patru.

Discuție în clasă. Performanța grupului.

(Corect pe tablă.)

Evaluarea expertă a profesorului.

Reflecţie.
Evaluarea în formare se efectuează în funcție de rezultatele etapei individuale. Dacă sarcina este finalizată corect - 7 puncte; 1 discrepanță - 6 puncte; 2 neconcordanțe - 5 puncte; 3 neconformități - 3 puncte.
7 puncte - marcați "5"
5 puncte - marcați "4"
3 puncte - marcați "3"

Elevii citesc sarcina, repetă regulile de comunicare într-un grup.

Efectuați sarcina.

Discutați în grup, determinați liderul grupului.

Ei îndeplinesc sarcina individual, în patru. Efectuați autoevaluarea și preevaluarea pe baza judecății experților

Comunicativ

De reglementare

Rezumând

Rămâneți și în grupuri. Pentru fiecare grup se vor da 2 sarcini.

Fiecare primește cărți cu sarcini. Lucrați în 3 etape:
1) individual;
2) luarea deciziilor în cele patru;
3) performanță de grup.

Am sarcină.
Explicați ce înseamnă:
macina faina
ciocan
scoate cerealele din spice
treieră?
tablă de fier
cuptor de forjare
blana de piele
Cum se raportează toate cele trei fraze la un cuvânt corn?

II sarcină.
Alegeți și demonstrați care sunt calitățile umane cele mai importante:
a) ţesător b) dulgher
Răbdare, dexteritate, calm, putere, bunătate, slăbiciune, indiferență, muncă grea, cunoaștere, conștiinciozitate, pricepere.
III sarcina.

Cine face ce?

Ce face fermierul? ... un cioban? ... un vânător? ... un tâmplar? ... un tâmplar? ... un fierar? ... un cal? ... o vacă? ... o pisica? ... o albina? ...

IV sarcina.

Ce fac ei?

Ce fac cu toporul? ... cu un ferăstrău? ... cu un ac? ... ara? ... cu o grapă? ... o seceră? ... o greblă? ... oblic? ... cu un plug? ... cu mâinile tale? ...

Organizează verificarea colectivă

Instruire pentru dezvoltare. Cercul de resurse

Încurajează oamenii să-și exprime opinia
„Ce au apreciat străbunicii și ce prețuim în munca pământească?”
Cuvinte pentru informații: muncă grea, onestitate, asistență reciprocă, lene, conștiință, rezistență, experiență, indiferență, lăcomie.

Discută în grupuri sarcinile primite, ajung la o decizie comună.

De reglementare

Comunicativ

Cognitiv

Comunicativ

Personal

Reflecţie

Sarcină pentru toate grupurile.

Organizează munca în grupuri

Copiii își pregătesc cadouri unul pentru celălalt, lucrând ca un artel (patru): inscripții „Forge” cu cuvinte amabile pe potcoavă, care este din hârtie!
Mai mult, copiii fac cadouri cu cuvinte calde.
Liderii grupului evaluează performanța echipelor lor.
Apoi, profesorul evaluează munca grupurilor.

Subliniază rezultatele finale ale activităților educaționale ale elevilor în clasă.

Multumesc pentru atentie! Lecția s-a terminat.

Formulați rezultatul final al muncii lor în lecție.

De reglementare

Anastasia Ryabkova
Rezumatul lecției despre „Origini”.

Rezumatul lecției pentru« Origini» .

Temă: "Prieteni buni".

Sarcini:

1. Cunoașterea inițială a categoriei spirituale și morale "Dragoste".

2. Dezvoltarea abilității de a arăta atitudine amabilă unul față de celălalt.

3. Dezvoltarea capacității de a negocia, ajunge la o opinie comună.

Dezvoltarea vorbirii copiilor: activarea cuvintelor care denotă, atitudinea unei persoane față de acestea (disponibilitatea de a ajuta, fiabilitate, onestitate)

Pregătirea pentru ocupaţie

1. Lectura către copii a textelor literare și artistice din cartea nr. 4 pentru dezvoltarea copiilor de 5-6 ani "Prieteni buni"

2. Explicația proverbelor și a zicalelor despre prietenie.

3. Examinarea picturilor din serie "Prieteni buni"

4. Înregistrare audio cu melodii despre prietenie

Material pentru ocupaţie

Cărți numărul 4 pentru dezvoltarea copiilor de 5-6 ani "Prieteni buni" sub redacția generală a lui I. A. Kuzmin.

Înregistrarea melodiei prieteniei

Hârtie colorată, carton, lipici, foarfece

Cursul lecției:

1. Etapa pregătitoare.

Profesorul citește o poezie:

Briza este prietenă cu soarele,

Și roua este cu iarba.

O floare este prietenă cu un fluture,

Suntem prieteni cu tine.

Toate cu prietenii în jumătate

Suntem bucuroși să vă împărtășim!

Doar ceartă cu prietenii

Nu!

Întrebări:

Ce spune acest poem? (despre prietenie).

Ce înseamnă cuvântul prietenie? (răspunsurile copiilor)

Prietenia nu poate fi imaginată fără încredere reciprocă, onestitate, abilitatea de a ceda, de a ierta, de a trăi în armonie, de a arăta atenție și grijă ... Adesea, comunicarea prietenoasă apare în copilărie și fericiți sunt acei oameni care pot păstra afecțiunea sinceră care a apărut în copilărie de ani de zile. În timp, această prietenie se întărește și devine mai puternică.

2. Etapa individuală.

Și acum vreau să-ți ofer o slujbă interesantă, să-ți iei scaune și să te așezi la mese cu mame.

Acum să vedem dacă cunoașteți bine regulile prieteniei. Aveți semne de semafor pe masă. Acum voi numi regulile prieteniei și vei asculta cu atenție.

Afișați un semn verde dacă credeți că prietenii ar trebui să facă acest lucru. Și un semn roșu când nu poți face asta. Aveți grijă cu mamele, ascultați-vă reciproc și luați o decizie comună.

Un joc Reguli de prietenie

Fi politicos

Nu vă puteți lăsa reciproc

Fii atent

Fii sincer

Poți fi lacom

Nu te enerva și nu te certa

Poți jigni și strecura prietenii

Fii capabil să-ți ceri scuze

Foarte bine. Știi bine regulile prieteniei.

Știi să fii prieten? (Da).

Dragi părinți, aveți prieteni?

Numiți fiecare dintre cei mai buni prieteni ai dvs., spuneți-ne cine este. (Povestiri despre copii și părinți despre prietenii lor opțional).

Cum a apărut prietenia ta?

Ai prieteni cu care ai fost prieten încă din copilărie?

Pe ce se bazează prietenia ta?

Un cuvânt pentru părinți.

Băieți, dacă cineva nu are un prieten, îl puteți găsi? (Poate sa).

Cum înțelegi proverbul

„Nu există prieten - așa căută, dar găsești - ai grijă”

Ce proverbe și ziceri știi despre prietenie și prieteni?

(Răspunsuri de la copii și părinți opționale).

Etapa a 3-a. Fizic. minut.

Prieteni din grupul nostru (Bat din palme.)

Fete și băieți.

Ne vom face prieteni (Își bat pumnii unul împotriva celuilalt.)

Degete mici.

Unu doi trei patru cinci (Îndoiți alternativ degetele, începând cu degetul mic.)

Unu doi trei patru cinci (Îndoiți alternativ degetele, începând cu degetul mic, pe de altă parte.)

Etapa a 4-a - Reflecție.

Se pare că poți fi prieten cu toată lumea, atâta timp cât tu însuți ești prieteni buni și știi să prețuiești adevărata prietenie.

Etapa a 5-a - Concluzie.

Acum să facem un cadou pentru prietenii tăi care nu merg grădiniţă. (Copiii cu părinții fac un card pentru un prieten)

Întinde-ți brațele către prietenii tăi, îmbrățișează-i și zâmbește. Și încearcă să nu te certi niciodată.

Publicații conexe:

Scop: rezumarea și sistematizarea ideilor copiilor despre meșteșugurile populare, continuarea cunoașterii obiceiurilor și tradițiilor populare rusești.

Rezumatul unei lecții complexe în grupul senior în cadrul programului „Invitarea copiilor la originile culturii populare Kuban” Rezumat al activităților educaționale organizate în grup senior asupra vorbirii și dezvoltării artistico-estetice Tema: „Departe.

Scop: familiarizarea copiilor cu origini populare prin cunoașterea meșteșugurilor populare rusești. Sarcini: - Familiarizarea cu meșteșugurile populare.

Scop: crearea unor condiții confortabile pentru dezvoltarea activității de vorbire a copiilor prin familiarizarea cu basmul rusesc și utilizarea acestuia în dezvoltarea vorbirii.

REZUMAT al organizării și desfășurării activităților educaționale (modul spiritual și moral) un curs despre familiarizarea copiilor cu originile poporului.

DEZVOLTARE METODOLOGICĂ
TEMA: „IUBIREA ȘI FAMILIA”
Această dezvoltare oferă o schiță a planului
evenimente. Evenimentul a fost dezvoltat cu
folosind TIC.
Autor: Safonova Natalia Pavlovna.
Locul de muncă: Profesor MOUOdoevskaya secundar
școală cuprinzătoare.

: „Dragoste și familie”
Temă

Scop: Să îmbogățească ideea elevilor de liceu despre
sensul iubirii și al familiei în viața umană.
Sarcini:
1)
2)
3)
4)
Încurajează sentimentele de dragoste și grijă în
Promovați dezvoltarea relațiilor umane
Ajutați elevii să înțeleagă importanța familiei în
Încurajează un sentiment de dragoste și recunoștință pentru
atitudinea familiei tale.
între băieți și fete.
viaţă.
părinţi.
Forme de organizare a activităților educaționale:
Frontal, grup.
Echipament:
 Computer, proiector, ecran.
 Disc cu prezentare realizat de N.P.Safonova
Designul clasei:
 Afișe: „Iubirea este o afecțiune din inimă,
munca creatoare a sufletului și a trupului ”; „Familia este lumea
cei mai apropiați oameni "; „Iubire, grijă, consimțământ
iar respectul față de părinți este fundamentul familiei ".
 Arborele genealogic al familiei tatălui Mihail.
 Simboluri ale iubirii și familiei.
Cursul evenimentului.

1. Alăturarea la subiect.
Profesor: Dragi băieți! Luând în considerare Adevărul
ca realizare a fericirii și fericirii, apoi dragostea și
familia devine, s-ar părea, cea mai firească
drumul spre ea. Și acest lucru nu este surprinzător - dorința pentru
dragostea și crearea unei familii este inerentă omului
natură.
Deci, tema evenimentului educațional de astăzi
„Dragoste și familie” (diapozitivul 1)
Ce este dragostea? - una dintre cele mai eterne
întrebări. Omenirea a încercat de secole
raspunde.
„Miracolul dragostei” (M. Skrebtsova)
Ochii care au văzut un miracol în ochii lor.
Sufletul care a redat pacea sufletului,
Îi cheamă pe toți cu ea în toate și pe toți.
Ea singură se vindecă divin,
Iubirea își va trezi lumina profetică peste tot,
Dacă apelăm la dicționar explicativ SI. Ozhegova,
atunci vom avea această interpretare: (Slide 2)
„Iubirea este o atracție emoțională profundă,
senzație puternică de inimă. "
Reflecţie:
Ce crezi, ce fel de iubire se întâmplă?
Răspunsurile copiilor.
Cu atingerea ta magică
Ea singură va satisface toate sufletele,
Ea va lumina instantaneu pământul.
Și lumea gri cu ea va deveni perfectă,
Semnificativ, misterios diferit.
Ea este cu respirația ei instantanee
Umple sufletele, le dezvăluie esența.
Ea izbucnește în sunetul cântecelor vechi
Doar lumea este atunci divin minunată,
Ea va dizolva cuvintele cu strălucire.
Când dragostea vorbește cu ochii.

2. Partea principală:
Așa este, dragostea are multe fețe: (diapozitivul 3)
 Dragoste pentru părinți;
 Dragostea mamei pentru copilul ei;
 Către patrie și pământ natal;
 La unul sau numai, pentru
fiecare dintre noi oameni.
O persoană nu poate trăi fără dragoste, pentru că ea
ea însăși se trezește în el și îl ia în stăpânire. Dragoste
înnobilează o persoană, o face să se angajeze
fapte, creează viață și pe tine însuți.
Pentru o lungă perioadă de timp, oamenii au crezut că vremurile între sexe
există diferențe, atunci există o intenție specială și
darul Creatorului.
(Slide 4)
Și nu doar că reprezentanții bărbatului și
femelele diferă fizic. Omul și
femeia sunt, de asemenea, două diferite
mod de existență. (Diapozitivul 5)
Comportamentul, interesele, emoțiile, activitățile lor diferă,
forme de comunicare. Relativ vorbind, umanitate
este format din două lumi - feminină și masculină.
Rămânând lumi diferite, masculine și feminine cu
se uită atent unul la celălalt. Unde
înțelegeți că virtuțile unei lumi pot
compensați neajunsurile celuilalt. Gândire feminină
de exemplu, poate înmuia duritatea masculină și
determinarea masculină va ajuta la depășire
nesiguranța feminină. Strictețea paternă
echilibrat de consolare maternă și
îngrijirea maternă este completată de cea paternă
prudenţă. Într-un cuvânt, un bărbat și
o femeie are nevoie una de cealaltă, în comun
comunicare și complementaritate.

Fiecare persoană își arată dragostea pentru altul
unei persoane în moduri diferite. Cineva adoarme iubitul lor
flori și cadouri, cineva toarnă complimente și
cineva își arată dragostea și ca un erou
poezii: (Slide 6)
M-am indragostit. Serios. Și nu contează,
"M-am indragostit"
Ce elev de clasa I!
Nu pot trăi fără o femeie ... Poate ...
Am iubit-o pe Marinka. Și acum m-am îndrăgostit de Natasha.
Și de două săptămâni acum nu mai pot să nu o iubesc.
Sunt ispitit în dragoste. Totul va veni încet, încetul cu încetul ...
Voi realiza - și ea mă va vedea în fiecare vis!
Pentru că doar ea am pus treptele pe scări.
Sunt multe fete în școală, dar inima caută o persoană dragă.
Nu voi atinge niciodată un alt deget acum.
Și imediat ce am lovit-o pe spate cu un portofoliu.
Marinka, desigur, are o panglică mai lungă și mai groasă ...
Dar Natasha are două dintre ele! Trageți de ambele mâini!
Și cu ultimul apel stau la școală în frig!
Transpiram. Mi-a fost frig, dar apoi - am depășit întreaga clasă!
Arde palma unui bulgăre de zăpadă, forțând pe cineva
Dar am acest ghiocel pentru ea, pentru Natasha!
Voi aștepta! Voi aștepta! Va ieși pe verandă
părăsi,
Și - se va grăbi să fug. Voi ajunge din urmă! Swing și palmă!
Ieși, dragă, te rog, nu fi atât de dăunător.
ultimul!
Nu poți simți
Cât de mult te iubesc!
De mai multe ori am vorbit despre dragoste ca pe o afecțiune din inimă
medita.
Dar a sosit timpul să separăm îndrăgostirea de dragoste.
Ce este să te îndrăgostești? (Slide 7)
Când este îndrăgostită, o persoană iubește mai degrabă pentru sine sau
iubeste pentru ceva. Și-a pierdut capul de a se îndrăgosti

omul nu vede nimic, este orbit. E gata să citească
poezii, dă flori, cât mai des posibil și fii
împreună, complet sinceri să vorbim despre dragoste. Dar
întrebarea este diferită. Dacă iubitorii decid pentru totdeauna
conectează-ți viața, sunt gata să le împărtășească
dificultăți, responsabilitate, probleme de zi cu zi.
Se întâmplă adesea ca din partea senzuală a iubirii
sunt deja familiarizați, dar cu responsabilitate și muncă pentru bine
familie - nr. (Slide 8) Și apoi calea îndrăgostirii
duce departe de adevăr și duce la amar
dezamăgire. (Slide 9)
Înființarea unei familii este o decizie reciprocă a prietenilor iubitori
un prieten al unui bărbat și o femeie împreună trec prin viață înainte
sfârșit.
(Diapozitivul 10)
"Adam si Eva"
Înainte de nuntă, Adam i-a spus Evei:
„Acum îți voi pune șapte întrebări.
Cine va naște copii pentru mine, zeița mea? "
- Cine le va crește, regina mea?
Iar Eve a răspuns în liniște: „Eu”!
Și Eva a răspuns din nou: „Eu”!
Și Eva a răspuns din nou: „Eu”!
"Cine va pregăti mâncarea, bucuria mea?"
„Cine va coase rochia? Spala rufele?
Mă va îmbolnăvi? Îți va decora casa? "
"Eu, eu - Eve a răsunat din nou - eu, eu ..."
Din acel moment s-a născut o familie!
De acum, sunt gata să împărtășească toate bucuriile și
necazuri, împrumutați-vă reciproc umăr și împreună vrednic
creșteți copii.
În fața ta pe ecran cea mai importantă familie
valorile familiei: (Diapozitivul 11)
Iubire
 Devoțiune
 Încredere

Asistență reciprocă
 Având interese comune
RespectRespectul reciproc al celor șapte membri
Nicio interferență în treburile celuilalt
Multi copii
Păstrarea independenței și autonomiei membrilor
familii
Bunăstare materială
Disciplină și claritate
Finalizarea de către toți membrii familiei lor
responsabilitățile
 Împărtășirea timpului liber
Bună sănătate
Cooperarea între membrii familiei
 Autoritatea necalificată a părinților
 „Cămin ospitalier” pentru prieteni, rude,
colegi.
Înființarea unei familii extinde și îmbogățește personalitatea.
Vrând-nevrând, se pune întrebarea cu privire la distribuirea rolurilor în
familie. Tradiția familială a poporului nostru susține
că principalul lucru în familie este bărbatul. Dar fii capul
- nu înseamnă a fi un conducător. Nu înseamnă t
rolul subordonat al femeilor. Aceasta înseamnă absolut
altul - omul este în primul rând
responsabilitatea pentru bunăstarea familiei, pentru credincioși
soluții. Trebuie să vadă cu mult înainte. este el
principalul protector al familiei. Și o femeie în primul rând
creează confort, suflet, frumusețe morală
„Vatră acasă”.
Oamenii au spus: „Soțul este capul, iar soția este inima” Și
încercați să răspundeți care este mai important.
(Slide12)
După cum arată viața, dragostea și familia conduc la Adevăr,
dar această cale este, din păcate, departe de
toata lumea. Puteți auzi adesea despre divorțuri, oh
familii monoparentale, copii abandonați ...

Există multe motive pentru aceasta:
 Severitatea se transformă imperceptibil în furie;
 Economisire - în zgârcenie;
 Forța caracterului - în indiferență;
 Forța caracterului - în încăpățânare;
 Calm - indiferență;
 Înșelăciune;
 Obiceiuri proaste;
 Lipsa de respect pentru bătrâni;
 Adulter.
Atunci cel mai important lucru dispare - încrederea deplină
reciproc, dragoste reciprocă și sinceră.
Dar să ne întoarcem de la rău la bine.
Ortodocșii au o idee că
o familie este o biserică mică. (Diapozitivul 13)
Ce este o familie ortodoxă? (Diapozitivul 14)
Nașterea unei familii - sacramentul bisericii al căsătoriei
(nuntă)
O astfel de căsătorie se dorește a fi indisolubilă și
pe tot parcursul vieții, iar familia este puternică.
Într-o astfel de familie, ei sunt salvați împreună:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Împreună merg la templu;
Pregătiți-vă împreună pentru spovedanie și comuniune;
Sărbătorile bisericești sunt sărbătorite împreună;
În familie, ca și în templu, există icoane și
lămpile cu icoane sunt aprinse;
Aici citesc împreună Sfintele Scripturi,
vorbește despre subiecte spirituale;
Tot timpul sună cuvintele rugăciunii: dimineață,
seara, înainte și după masă, înainte de unele
unele afaceri.
Relații familiale și bisericești:
 Cuvintele „mamă”, „tată”, „fiu”, „copil”,
"Sora frate".
Vom vorbi despre o astfel de familie ortodoxă.

Cuvântul este dat lui Varvara Lisitsyna,
fiica egumenului bisericii Odoyevsky „All
Sfinții "Părintele Mihai. (Diapozitive 15 - 25)
Varvara: Tata și mama s-au întâlnit cu mai mulți
circumstanțe neobișnuite. În timpul elevului lor
tineri, era obișnuit să călătorească elevii
odihnește-te pe drumeții, deci după final
instituții Tati cu prietenul și mama cu prietena
independent unul de celălalt au cumpărat bilete la Karelia pentru
pensiune de schi. Povestea traversărilor de schi,
peste noapte în adăposturi cu cântece și chitară și-au făcut prieteni
tineri și până la sfârșitul călătoriei s-au format 2 perechi,
care apoi și-au continuat cunoștința la sosire
acasă. Unul dintre cupluri era mama și tata.
creștinismul a apărut în acest fel. Interesat de
mama și tata au arătat religii în vremea studenției
ani. Acesta a fost spiritul vremurilor. Dar, după cum se spune
„Până să izbucnească tunetul, omul nu se trece singur”. Acestea.
imboldul pentru vizitarea bisericilor, citirea Bibliei a devenit
dificultăți cu care se confruntă mulți tineri
familii: formând relații între ele, cu
rude, nașterea primului copil etc.
Citind Biblia, tata a găsit răspunsuri la multe întrebări și
a înțeles că ortodoxia nu este doar o parte
ritualuri de neînțeles, dar și atitudini de viață,
care poate fi folosit la construirea unei familii, în
creșterea copiilor, în relațiile cu părinții și
prieteni. Și-a dat seama că a găsit Cartea Vieții în care
fiecare cuvânt este ADEVĂRAT. Apoi au fost vizite
biserici, întâlnirea cu un preot și, în cele din urmă
Botezul întregii familii.
Cel mai important scop al tău
părintele Mihail crede că
restaurarea Bisericii Tuturor Sfinților.
(Diapozitive 26-43)

Funcționar de iertare
3. Concluzie. (Diapozitivul 43)
- Ah, Dragoste! Visez atât de mult să fiu la fel ca tine! -
repetată admirativ Se îndrăgostește. - Ești mult
mai puternic decât mine.
-Stii de ce? - a întrebat Love, gânditoare
clătinând din cap.
-Pentru că ești mai important pentru oameni.
-Nu, draga mea, nu tocmai de aceea, - a oftat
Iubirea și Iubirea mângâiau capul. - Eu pot
iertarea este ceea ce mă face să fiu așa.
-Poti ierta trădarea?
-Da, pot, pentru că de multe ori trădarea provine
ignoranță și nu din intenție rău intenționată.
-Poti ierta trădarea?
-Da, și Trădare, pentru că, după ce s-a schimbat și s-a întors,
persoana a avut ocazia de a compara și a ales
cel mai bun.
-Poti ierta minciuna?
- Minciuna este cea mai mică dintre rele, o prostie, pentru că
adesea din disperare, conștientizarea propriei persoane
vina sau lipsa de dorință de a răni.
-Nu cred, există oameni mincinoși!
-Bineînțeles, există, dar nu au nici cea mai mică
relație cu mine, pentru că ei nu știu să iubească.
-Ce altceva poți ierta?
-Pot ierta furia, deoarece este de scurtă durată.
Pot să iert Sharpness, așa cum se întâmplă adesea
tovarășul lui Chagrin, iar Chagrin este imposibil
prezice și controlează, ca fiecare
supărat în felul său.
-Ce altceva?
-Pot ierta și Insulta - sora mai mare a lui Chagrin,
întrucât adesea se succed unul de la altul.

Pot ierta dezamăgirea, așa cum se întâmplă adesea
urmează suferința, iar suferința purifică.
-Ah, Iubire! Ești cu adevărat uimitor! Tu
poți ierta totul, totul, dar la primul test eu
ieși ca un chibrit ars! Te invidiez atât de mult!
-Și aici te înșeli, iubito Nimeni nu-l poate ierta
tot. Chiar și Iubirea.
-Dar tocmai mi-ai spus ceva complet diferit.
-Nu, despre ce vorbeam, chiar pot
iartă și iartă la nesfârșit. Dar există ceva în lume
că nici Iubirea nu poate ierta.
Deoarece ucide simțurile, mănâncă sufletul, conduce
la Dor și Distrugere. O să doară atât de mult încât
nici măcar un mare miracol nu o poate vindeca. aceasta
otrăvește viața altora și îi face să meargă la
tu.
Reflecţie:
Care crezi că este cel mai rău dușman?
sentimente? (Răspunsurile copiilor)
Doare mai mult Trădare și Trădare și doare
minciuni și resentimente mai rele. Vei înțelege când te ciocnești
cu el însuși. Nu uitați să vă îndrăgostiți.
Cel mai rău dușman al simțurilor este
Indiferenţă. Nu există nici un leac pentru el.
(Faceți clic pe mouse, indiferența va fi eliminată)
Teme pentru acasă:
Compilați genealogia familiei.

Subiectul lecției: „Nume”

Profesor:

poartă:

Înțelegerea originilor vieții spirituale și morale a unei persoane din lumea din jurul nostru.

Sarcini:

· Să formeze la copii respectul pentru nume ca moștenire a trecutului.

· Să familiarizeze elevii cu originea numelor.

· Să introducă ce rol joacă numele în viața unei persoane.

· Învață să asculți cuvintele interlocutorului.

Echipament și materiale:

Biblie,

· Afise " Numele dumneavoastră”,„ Asumați-vă responsabilitatea pentru numele dvs. ”,„ Aveți grijă de numele vostru ”.

Literatură:

· Dicționar de nume personale rusești,

· Cartea „Lecții de etică”

(Copiii de la începutul lecției stau pe scaune în cerc)

I. Alăturarea la subiect

Pe birou: « Este bine ici și colo, unde se numește numele»

Ești de acord cu această înțelepciune?

De ce crezi că este nevoie de un nume?

(Copiii motivează, fiecare își exprimă gândurile)

Da, este foarte incomod să trăiești fără nume. Să ne prefacem că niciunul dintre noi nu are un nume. Cum ar trebui să mă contactați?

Profesor.

Sunteți mulți dintre voi în clasă, cum să vă adresez în lecție?

Poți arăta cu mâna.

Ei bine, dacă suntem în pădure, ne-am împrăștiat în toate direcțiile și trebuie să vă sun pe unul dintre voi. Cum aș putea face fără să vă cunosc numele?

Într-adevăr, o situație foarte dificilă. Ne-am asigurat că este incomod să trăiești fără un nume.

Numele, ca toate cuvintele dintr-o limbă, au propria lor biografie, istorie și propriile aventuri. Propriul său destin. Știința care studiază numele se numește antroponimică din cuvântul grecesc anthropos - „om”, onoma - „știință”. Exista

dicționare speciale de nume rusești . (Arată dicționar)

Conține aproximativ 2.600 de nume personale rusești. Cu ele se dau forme patronimice, forme diminutive și afectuoase. Indicații privind originea numelor.

Știți din Biblie că în a șasea zi Dumnezeu l-a creat pe om.

Îți amintești cum l-a numit primul om?

Adam - „luat de pe pământ” pentru că Dumnezeu l-a creat din praful pământului.

Ce nume a dat Dumnezeu soției lui Adam?

Eva - „mama oamenilor”

În momentul nașterii, fiecare persoană primește un dar divin - un nume. Acesta este cel mai iubit și plăcut cuvânt al unei persoane.

Încercați să numiți o persoană cu afecțiune. (Copiii se transformă pe rând)

Apoi experimentează sentimente de recunoștință și bucurie incomparabile, cu atât va fi mai plăcută și mai ușoară comunicarea cu el.

Numele nu este dat întâmplător - care dintre voi a fost botezat în templu?

În antichitate, în Rusia erau venerați diverși zei, exista o credință păgână. Dar, din ordinul prințului Vladimir, în 988, toți rușii au fost botezați, iar strămoșii noștri îndepărtați s-au convertit la credința creștină. După botez, oamenilor li s-au dat nume creștine. Au avut o origine diferită: greacă, latină, evreiască. Toate au fost incluse în calendarul numelor. Numele aveau propriul lor sens. Vitaly (lat.) - vital, Vladimir (celălalt rus) - deține lumea, Victor (lat.) - câștigătorul, Vasily (grec) - țar, Andrey (grec) - curajos, curajos, Galina (grec) - calm, Catherine (greacă) - pură, Irina (greacă) - pace.

Numele a fost dat unei persoane după botez. ÎN calendar bisericesc închinat unui sfânt. Când un copil a fost adus la biserică pentru a fi botezat, preotul a întrebat ce dată s-a născut. M-am uitat la calendar, am găsit numele sfântului și i-am dat același nume copilului și această zi a fost considerată ziua numelui, adică ziua de naștere a numelui. Știm cu toții zilele noastre de naștere pentru că sunt sărbătorite în familie.

Și câți dintre voi știți cea de-a doua vacanță - ziua numelui? Vă sărbătoriți ziua numelui.

Astăzi veți afla de la părinții sau bunicile voastre când aveți o zi de nume și voi numi doar câteva dintre ele: Svetlana-2 aprilie, Vera, Nadezhda, Lyubov, Sofya - 30 septembrie, Lyudmila - 30 septembrie, Ksenia - 6 februarie, Andrey - 13 iulie , Ilya-2 august.

A fost un favorit sărbătoare de familie... Mirosul parfumat al pâinii de ziua de naștere a umplut toată casa. Pentru băiatul de ziua de naștere, melodia de ziua de naștere a sunat „Cum am copt ziua numelui ...” Această melodie a supraviețuit până în prezent. Îți amintești acest cântec?

Chiar și în Rusia, tradiția numirii a existat din cele mai vechi timpuri și a supraviețuit până în prezent. Copilul ar putea fi numit după tatăl său, mama, bunicul, străbunicul. Au apărut nume generice.

Urmăriți istoria felului vostru, poate că purtați un astfel de nume sau poate că ați fost numit după sfânt în ziua în care ați avut norocul să vă nașteți. Te va proteja pe tot parcursul vieții.

Poartă numele multor oameni mari și glorioși, Nu-ți face rușine numele, amintește-te de tradițiile înțelepte, continuă faptele glorioase ale strămoșilor tăi.

II. Cercul de resurse.

Primul din cerc spune numele și calitatea sa, transmite cuvântul celui care stă în stânga. Al doilea elev repetă numele și calitatea bună a vecinului din dreapta, vorbește despre el însuși și transmite cuvântul celui care stă lângă el. Al treilea repetă numele și calitățile bune ale studenților anteriori și transmite ștafeta. Ultimul din cerc, profesorul, își reproduce informațiile, adresându-se fiecărui elev și se termină cu un cuvânt despre sine.

Ce sentimente ai avut în timpul acestei sesiuni?

Revizuirea expertului.

1) Lucrul în perechi. Subliniați ce cuvinte nu poate face fără o zi de naștere? Explicați de ce ați ales aceste cuvinte? (Familie, prieteni, cântec, cadou.)

2) Vi se poate părea ciudat, dar numele unei persoane reflectă adesea caracterul și influența asupra sa

Vă amintiți numele leneșilor și proștii din basme?

Emelya, Ustya, Foma, Martyn.

Și care este numele celor buni semeni?

Ivan, Savva, Egor.

Acest lucru se reflectă în proverbe și ziceri. Să jucăm loteria proverbială. Voi împărți fiecare proverb în două părți. Voi păstra una cu mine și o voi da pe cealaltă unuia dintre voi. Împreună cu voi trebuie să colectăm un proverb. Pentru a face acest lucru, voi citi prima parte a proverbului, iar dvs., după ce ați ales semnificația, veți citi a doua.

Meli Emelya, săptămâna ta.

Bun Ivan - atât pentru oameni, cât și pentru noi, și Ivan slab - nici pentru oameni, nici pentru noi.

Martyn a glumit, dar s-a ascuns sub tyn.

Bietul Makar primește toate denivelările.

(Verificarea proverbelor de pe tablă)

III. Reflecţie.

Ce subiect a fost discutat în lecție?

Ce înseamnă numele?

Numele este numele distinctiv dat la naștere.

Fiecare dintre noi are un singur nume de-a lungul vieții și ne numesc în mod diferit diferite vârste... De exemplu, o fată se numește Katya, când crește, devine fată - Katerina, apoi Ekaterina Anatolyevna sau, pentru cei dragi, mătușa Katya. Dar fiecare dintre noi are propriul nostru nume, numele pe care îl numesc cei mai apropiați oameni: Anna - Annochka - Annushka - Anyuta - Anya –Nyura - Nyusha - Nyusya. Probabil, după ce ai auzit o astfel de atitudine față de tine, ești mai dispus să răspunzi la cerere. Băieți, ascultați din nou, ce frumos, afectuos, melodic sună numele voastre: Helen, Anyuta, Ksyusha, Kolenka, Nikitushka, Seryozhenka. Deci, să nu-i distorsionăm, să nu jignim muzica sunetului lor. Să avem grijă de numele tău și de celelalte persoane, aceasta este valoarea noastră. Am moștenit numele, au parcurs un drum lung până când ajung la noi. Numele sunt demne de tratat cu grijă. Cred că lecția de astăzi ne-a învățat multe.

Secțiunea „Cuvânt și imagine a timpului”.
Tema „Iarna. Arc. Vară. Toamnă."
Profesor: Lokotko M.V. MOU "Nikolo-Polomskaya medie
liceul „districtul Parfenyevsky
Regiunea Kostroma

Ideea de lecție artistică și pedagogică:
Natura spirituală a lumii.
Scop: atingerea percepției, conștientizării și simțirii anotimpurilor
Sarcini:
Aderare.
-O zi buna! Începem o nouă călătorie către originile noastre. Ascultă melodia și spune-mi despre ce este conversația noastră astăzi.
Da, astăzi vom vorbi despre anotimpuri, dar nu numai despre ce schimbări au loc în natură în decursul unui an, despre modul în care aceste schimbări sunt legate de oameni și vom încerca să înțelegem începutul spiritual al lumii. Vă doresc descoperiri noi, vesele!
2. Iarna.
-Ascultați muzica lui Antonio Vivaldi și încercați să vă transmiteți sentimentele provocate de muzică.
-Da, tăcere geroasă peste tot. Ora întunecată a zilei este mult mai lungă decât cea luminoasă. Se pare că doar un pic mai mult și întunericul va triumfa asupra luminii, lumea umană riscă să fie lăsată în întuneric.
(Arăt o imagine a lui II Șișkin „Iarna”).
Iar întunericul este un semn al ignoranței și al orbirii spirituale. În loc de multicolor de vară, numai două culori domnesc iarna - alb-negru \u003d un simbol al purității spirituale și un simbol al păcatului. Nu vă amintește acest lucru de alegerea care se confruntă întotdeauna cu oamenii în pragul vieții? Dar este adevărat că iarna este propice gândirii la principalele întrebări ale vieții. Și nu este o coincidență faptul că în această perioadă a anului vine Nașterea lui Hristos la oameni, ceea ce le oferă răspunsuri. (Pictură de Grigory Gagarin „Nașterea Domnului Hristos”).
- Gândește-te, de ce sunt considerate sărbătorile de Crăciun predominant pentru copii?
-Da, pentru copii se aranjează pomii de Crăciun, se decorează cu jucării și dulciuri, se aprind lumânări. Aceasta are un sens profund.
Arborele amintește de arborele vieții. Lumânările sunt despre lumina spirituală, iar dulciurile despre fructele mântuitoare ale venirii Sale în lume.
Spiritualitatea începe să reînvie lumea înghețată, să disperseze întunericul.
-După Crăciun, vine Christmastide - durează 12 zile și sunt pline de distracție, divertisment, răutate.
-19 ianuarie - sărbătoarea Bobotezei Domnului (care arată imaginea lui B. Kustodiev „Bobotează apa”), stabilită în memoria botezului lui Iisus Hristos în apele Iordanului. În ajun, starea de spirit emoțională generală se schimbă - în locul răutății copilărești din timpul Crăciunului, vine timpul curățării spirituale și al concentrării interioare. Strămoșii noștri s-au dus la casele săracilor cu pomană generoasă. În ziua sărbătorii, marea binecuvântare a apei se face pe râuri, lacuri, iazuri sub clopotele și cântări de rugăciune. Zilele de Bobotează întăresc o persoană în căutarea purității spirituale și corporale.
-Ce este iarna bună pentru suflet?

Arc.
(Includ o prezentare muzicală de E. Grieg „Spring”).

Cum te-a făcut să te simți muzica?

Primăvara, natura prinde viață. Începutul primăverii este însoțit de sărbătoarea Săptămânii petrolului Maslenitsa. Până în secolul al XV-lea, Maslenitsa a fost o sărbătoare de Anul Nou. (Arăt tabloul lui B. Kustodiev „Maslenitsa”).
- De ce crezi?
O întoarcere către căldura primăverii, renașterea naturii, soarele strălucitor - toate acestea au fost percepute de strămoșii noștri ca începutul unui cerc de nou an. Shrovetide este marcat, în primul rând, de bucurii pământești: distracție, schi de la munte, vizitarea, curse și mâncare abundentă.
Dar primăvara nu este doar jubilarea forțelor umane și naturale trezite, ci este și o imagine a unei mari reînnoiri.
Acest lucru se întâmplă cel mai puternic în timpul celor 40 de zile din Post.
-Cum are loc reînnoirea sufletului?
Este important să te abții de la fapte și gânduri rele, să încerci să trăiești blând, pur și cu adevărat. Și locuința este în curs de renovare.
-Cum crezi?
Reînnoirea naturii are loc în fața ochilor noștri.
(Arăt pictura lui Levitan „Martie”).
Și acest lucru este remarcabil - numai după reînnoirea sufletului, cu mâinile și gândurile curate, puteți aborda în mod adecvat evenimentul principal al primăverii și al întregului an, la Învierea Luminată a lui Hristos-Paște.

Shrovetide este imaginea jubilării izvorului natural, Paștele este imaginea jubilării izvorului spiritual.
Oamenii se bucură de învierea lui Hristos, ceea ce înseamnă victorie asupra morții. Ei vizitează bolnavii și nevoiașii, fac fapte de milă, vizitează mormintele strămoșilor lor. Clopotele sună. Ei sfințesc pământul trezit.

Cum este primăvara bună pentru suflet?

Vară.
(Arăt pictura lui Levitan „Arborele de mesteacăn”, muzica lui Ceaikovski „Iunie. Sună Barcarroll”).
-Cum te-a făcut să te simți muzica?
-Da, vedem cum viața a fost complet reînviată. Soarele fierbinte a încălzit pământul, s-a împlinit un mare mister al naturii - pământul proaspăt arat a luat semințe, în jurul varietății parfumate de ierburi suculente. Verde devine culoarea principală. Mesteacanul devine imaginea verii viitoare.
Începutul verii este marcat de sărbătoarea Treimii. Treimea este stabilită în amintirea coborârii duhului sfânt asupra apostolilor.
(Arăt icoana coborârii Duhului Sfânt asupra apostolilor).
Apostolii, care au primit darul Duhului Sfânt, au devenit temelia bisericii creștine. Templele sunt decorate cu mesteacăn tineri, ierburi și flori sălbatice sunt întinse pe podea.
Vara se încheie cu sărbătoarea Schimbării la Față a Domnului - 19 august. În acest moment, natura se transformă - începe să dea oamenilor roadele sale. Ceea ce era acru, lipsit de gust și chiar nesănătos acum doar câteva zile devine copt, gustos și sănătos. Miracol?
Acesta este un memento al transfigurării lui Iisus Hristos pe Muntele Tabor. Evanghelia spune că la un moment dat fața lui a început să emane o lumină nepământeană, iar hainele sale au devenit albe ca zăpada. Acest eveniment le amintește ortodocșilor că viața fiecărei persoane poate aduce și fructe bune - CURĂȚAREA ȘI ILUMINAREA.
-Ce te face să simți vara?
4. Toamna.
-Începutul toamnei surprinde cu galbenul său multicolor. Frunze roșii, maro-brune pe copaci. Toamna frunzelor de toamnă acoperă solul cu un covor multicolor. Urmăriți prezentarea muzicală de A. Vivaldi. (1min06 sec)
Arăt pictura lui Levitan „Toamna de aur”. Am citit un vers. N.Rubtsova

Slavă ție, ceresc, vesel, scurtă odihnă!
Strălucirea ta solară minunată se joacă cu râul nostru.
Arboretul joacă roșu, cu o împrăștiere de fructe de pădure în intrare,
De parcă sărbătoarea a venit peste cai de coamă de aur!
Mă bucur de lătrat puternic, frunze, vacă, turn,
Și nu vreau nimic și nu vreau nimic!
Și nimeni nu știe că vorbind iarna,
Vântul ceresc și tristețea lunii octombrie pândesc în prăpastie

Recoltat, lucrări de teren finalizate. Iarna nu-i va fi foame. Dar speranța specială a fermierului este întotdeauna legată de semințele pentru însămânțarea viitoare. Ele conțin speranța pentru continuitatea vieții. Această dispoziție de speranță întărește sărbătoarea Nașterii Fecioarei. (Arăt pictograma).
Și puțin mai târziu - 27 septembrie - în calendar, ultima sărbătoare a Domnului - Înălțarea Crucii Domnului. (Arăt icoana). A pune o cruce nu înseamnă doar a tăia ceva, a completa, a refuza, ci și a începe începutul realizării spirituale. Se întâmplă ca conștiința unei persoane să fie împovărată de povara faptelor și a faptelor nedrepte. Și trebuie să găsești puterea de a renunța la rău și de a-ți începe ascensiunea spre bine.
Cu cât mai departe în toamnă. Cu cât culoarea este înlocuită mai mult de furtuni gri, ploile reci sunt aproape continue. Animalele se îmbracă în haine calde noi, toată lumea vrea căldură, protecție, patronaj. În aceste zile, 14 octombrie, vine iubita sărbătoare a Protecției Preasfântului Theotokos din Rusia. (Afișarea pictogramei)
- Ce sentimente îți evocă toamna?
5. Activitate activă. „Imaginea sărbătorii”.
6. Rezumatul lecției.
-Astăzi am luat în considerare cercul de timp al anului, schimbarea anotimpurilor. Anotimpurile și am văzut că omul și natura sunt un singur tot, lumea are o natură spirituală.
7. Reflecție.
- Ce ai învățat care este important pentru tine astăzi?