Olena Andrєєva
Jocuri didactice pentru copiii din grupul de mijloc pentru planul tematic al hackerului robotizat în cadrul instruirii „Osin”

Jocuri didactice pentru copiii din grupa de mijloc.

Temă.

D / i: „Cunoașteți iertarea”

meta: Rosvivati ​​mislennya, respect; citiți semnele toamnă.

D / i: „Spune dulce”

meta: Să conducă la mânecile vicoriene într-o formă schimbătoare peste afectuoasă; vocabular nou copii.

D / i: „Trece iertarea”

meta: Dezvoltarea respectului, a mizeriei logice.

D / i: „Știi că Sami”

meta: Rozvivati ​​zorove somnoros, Mova, memorie.

D / i: "Koli tse buvaє?"

meta: Rosvivati ​​respect, memorie; setat în semn vidminu toamnă de la prima sărbătoare a rockului.

D / i: - Ce șarpe?

meta: Dezvoltarea sănătății și a zvonurilor somnoros.

Tema tyzhnya: "Oraș. Legume ".

D / i: „Dă-mi o cunoștință”

meta: Viroblyati vminnya ob'єnuvati fruct pentru o cunoștință similară; rozvivati ​​zorove somnoros, Dispărut.

D / i: "Ia legumele în pisică"

meta: Ghidați legumele din alte fructe spre vizualizare; rozvivati ​​zorove somnoros, identificare eronată logică.

D / i: "Yakoi formi ovoch"

meta: Închideți forme geometrice; rozvivati ​​zorove somnoros; citiți definiția formei geometrice a obiectului.

D / i: „Un ursuleț fermecător”

meta: Dezvoltarea percepției tactile, interpretarea greșită logică.

D / i: "Ghici că vorbesc despre un ovac de iac"

meta: Trimite catre presară semn auditiv și vizual al legumelor; dezvoltarea mesajelor logice.

Publicații pe subiecte:

Igri didactice din educația patriotică a copiilor grupului senior Igri didactic al autorului pentru educația patriotică a copiilor preșcolarului viku Gra "Podoroz din satul Oktemtsi" Meta :.

Iigri didactice pentru dezvoltarea mișcării de sunet a copiilor din grupul senior în prima etapăІgri pentru dezvoltarea unei mișcări de sunet „Cine mai bine să marcheze nebilitul?” Sarcină didactică: Aruncați o privire asupra copiilor pentru a ajuta situațiile non-polițiste, ilogice.

„Hrăniți bila” Tsilі: Data copiilor despre mâncarea și modul de viață al bіlka; Zakrіpiti vminnya razrіznyati legume și fructe. „Shcho mi.

Înfuriat didactic și dreptul de a dezvolta idei noi pentru copiii din primul grup tânăr Didactic іgry și dreptul de a dezvolta dezvoltarea pentru copiii din primul grup de tineri. Veresen. Subiect: „Despre fata Katya și dziga siriy baril” Meta :.

Bună ziua, colegi shanovny! Voi propune educația dvs. didactică în conformitate cu galuzia educațională "Dezvoltarea în mișcare" (pentru copiii mai mari.

Didactic înfricoșat pentru învățarea despre natură în grupul de mijloc. Meta: clarificați afirmațiile copiilor despre semnele caracteristice ale sezonului pielii. Închideți cunoștințele copiilor despre schimbarea vieții lui Roslin și Tvarin.

Călători: Zharikova NB Izmodenova ON Meta Igor: 1. Extindeți cunoștințele copiilor despre regulile de comportament ale mersului și despre apa din mintea străzii.

Jocuri didactice privind educația socială și morală pentru grupurile de vârstă și educațieÎnțelegerea didactică a „auzului urechii” META: dezvoltarea minții copiilor cunoaște calea de ieșire din situația problematică, citiți cele unice.

Integrarea zonelor educaționale:„Piznannya”, „Komunikatsiya”, „Lectura literaturii artistice”, „Sănătate”, „Socializare”, „Bezpeka”, „Muzyka”, „Cultură fizică”.

meta: Clarificarea și extinderea vocabularului pe tema „Creaturi de uz casnic”.

zavdannya:

1. Personal educațional coreean:

Zakrіpiti uyavlennya copii despre mâncare de casă, specialități їх ("Piznannya");
- un mod gramatical confortabil al Movi: receptorul este „z”, numele cățelei mici tvarin, iluminarea numelui unuia din celebrul vidmink, numele este diy („Piznannya”);
- să stabilească în numele onomatopeei tvarin ("Piznannya");
- ghicitori prodvzhuvati vchit și vidgaduvati, vikoristovyuchi caracteristic particularității gemenilor domestici viglyad („Lectura literaturii artistice”);
- citiți textul către creator din memoria auzitei („Citirea literaturii artistice”).

2. Dezvoltare de bază:

Dezvoltarea unui zvon, auz și memorie, interpretare greșită logică („Piznannya”);
- formuvati navik zapam'yatovuvannya urivka din text ("Komunikatsiya");
- să dezvolte acasă și alte abilități motorii („Cultura fizică”);
- zmіtsnyuvati okoruhovі m'yazi („Sănătatea”);
- Zakrіpiti rule pozhnoї bezpeka ("Bezpeka");
- dezvoltarea emoji chuynist în muzică („Muzică”).

3. Korektsіyno-vikhovnі zavdannya:

Dezvoltarea navichki comunale vzaєmodii, puneți-vă cu amabilitate unul la unu, vichlivist, chuynist ("Komunikatsiya");
- dragostea vikhovuvati față de lucrurile de casă („Socializare”);
- explicați normele morale de comportament pe fundurile eroilor creațiilor citite („Socializare”);
- inițiativa manifestă vykhovuvati în furnizarea de ajutor suplimentar tovarășilor („Socializare”).

Robotul Slovnikova: vezi ghicitori, creaturi cultivate acasă trăiesc la datorie cu o casă mică, oamenii aduc scorțișoară, oamenii caută creaturi de casă, o vacă pentru juninci, o capră pentru miei, o capră pentru capre, un porc pentru porci, pentru o coadă , un câine pentru tsuceni, o pisică, pentru un koshen să stea, gra, să meargă, să se potrivească, stribaє, dryapaatsya, nyavkaє, n'є, somn, syrniks.

Partea din față a robotului:

Lectura versului lui K. Chukovsky „Plutanin”;
- uitându-vă la imagini din imagini cu animale domestice, păsări și copii, discutați despre ele;
- Realizarea „Kishka” ruhomiy gris;
- vorbiți despre regulile de siguranță la incendiu.

Ustatkuvannya, material:

- demonstrație: Lyalka Dunno, cartea „Charivnі kіltsya” (pentru grija didactică „Cine sunt eu bachu?”), Cartea „Dry Basin”, coș pentru cocenat, laptop, proiector, desen animat „Plutanin”, prezentare multimedia (diapozitiv: „Plutanina pіdpalyuyut the sea "," Garyacha sirnik "," Voi stinge furtuna de zăpadă ", gimnastică pentru ochi" Metelik ").
- distribuție: carduri-scheme de ghicitori, igrushki-cosenați,

Priyomi metodice:

Cuvânt artistic;
- Moment surpriză - clopotele Dunno, іgrashok-cazaci;
- victorian la metoda mnemonică - cărți din imagini ale diagramei ghicitoare;
- victorianul cărții „Charivnі kіltsya”;
- în dreapta: "Vyprav pomilki", "Cine sunt bach?"
- metoda victorioasă de empatie - transformarea în kishok;
- o mizerie cu copiii;
- o privire asupra desenului animat „Plutanin”;
- o revizuire a prezentărilor multimedia („Plutanina”, „Chanterelles fetch the sea”, „Hot syrnik”, „I'll fire a snowstorm”, gimnastică pentru ochi „Metelik”).

Mergeți fără mediocritate:

1. Moment organizatoric - ghicitori:

Kroku în fața noastră
La maiestuoasa capelă albastră,
Nu știu mare lucru
Tsey băiat maliy.
Ce este? Ghici!
(Nu știu)

Dunno a apărut, a urmărit.

Logoped: Yak vi a ghicit că am întrebat o enigmă despre Dunno.

Copii: Nu trebuie să mergi în marile picături albastre. Nu știu nimic.

2. Joc didactic „Virav pomilki Dunno”.

Logoped: De ce te strângi prea mult, Dunno?

Nu știu: nu văd ghicitori.

Logoped: Ce vom face, băieți?

Copii: Să citim ghicitorile Dunno vidgaduvati.

Logoped: Fetele și flăcăii noștri sunt amabili, chinuți, vin întotdeauna să ajute într-o mocirlă răsucită.

Logopedul va cere tuturor să meargă la masă, pe care să întindă cărțile cu capul în jos din imaginile schemelor de ghicitoare.

Logoped: Copii, vedeți o carte și întoarceți-o. Vă voi întreba ghicitori despre creaturi. Ascultați cu respect, iar diagramele de cărți vă vor ajuta să vedeți ghicitori.

Nu știu: Pot vedea câteva enigme?

Logoped: Zvychayno, Dunno, vezi ghicitori. Vă vom auzi respectuos știrile.

Logopedul va face ghicitori:

1) M'yak_ labele, iar în labe sunt zgârieturi. (Kishka)
2) Nu este p'yatkom și are o slăbiciune. (Porc)
3) Să fii prieten cu Domnul, păzesc gheretele,
Trăiește cu o gleznă și o coadă cu un inel. (Câine)
4) Există un munte, în față - un furculiță, în spate - o mită. (Vacă)

Nu cunoașteți ghicitorile într-un mod greșit, copiii corectează grațierile, explică părerile lor, cărți-scheme vikoristovuchi:

Primul copil: la labele pisicii în gostri kіgty.
Al 2-lea copil: la un porc, arată ca un purcel, iar coada lui arată ca un cârlig.
Al 3-lea copil: Câinele păzește cabina. Are un inel de fluierat.
Al 4-lea copil: Vaca este grozavă ca un munte, coarnele sunt yak vila, fluierul ei este yak mitla.

Dacă este necesar, logopedul va adăuga mesaje suplimentare copiilor.

Nu: prima dată voi fi la fel de respectuos ca tine.

Logoped: Despre ce fel de creaturi ai vorbit?

Copii: Despre lucruri de casă.

Logoped: De ce se numește duhoarea animalelor de casă?

Copii: Duhoarea vieții pe marginea standului oamenilor.

Logoped: De ce vine duhoarea cu oamenii?

Copii: Oamenii îi urmăresc. Creaturile domestice aduc duritate oamenilor.

3. Didactic am dreptul „Pe cine sunt eu?”(Vikoristannya posibnik "Charivnі kіltsya").

Logoped: La creatura casei pielii, copilul. Vă voi spune să intrați la sfârșitul zilei și să numiți pe cine doriți. Un pic de ajutor creaturilor în calea propriei lor ditincha.

Dunno vikonuє zavdannya persim і even: "I bach a capre with capres." Apoi copilul slab viconu zavdannya și nazyva pe care să-i bach: „Eu bach un porc cu purcei (un câine cu tsuceni, cu miei, o vacă cu tel, rudă cu catâri, pisică cu koshen)”.

4. Igrova spre dreapta „Cunoașteți cazacul”.

Un logoped ar trebui să ceară să meargă la o piscină uscată și să știe că există un cazac.

Logoped. Pisicuța are o mulțime de cazaci grailivi. Duhoarea a fost virală în khovanki. Vă rog să mă ajutați să cunosc cazacii.

Copiii știu să tundă într-o piscină uscată.

5. În dreapta, „Ce să jefuiești cazacul?”

Copiii stau pe kilim.

Logoped: Kozhen koshenya îi ocupă dreptul. Nume, cum să jefuiți o tăietură de piele?

Copiii sunt chemați, dar unul este tuns cu o minge, unul este să meargă, al treilea este varto, sferturi - să stea, p'yat - să fie mișcat.

Logoped: Cum poți jefui? Nume, cum să jefuiești cosița.

Copii: Stribaє, dryapaatsya, nyavkaє, n'є, somn.

Logoped: L-au pus pe propozant într-o pisică, nu mă lăsa să-l văd.

6. Rukhliva gra "Kishka".

Nu știu: uit, mto tundere?

Copii: Kishka.

Nu te voi transforma în kishok. Unul, doi, trei, se întorc și se transformă într-o pisicuță.

Logoped: Vibrant rozkazhit Dunno virsh "Kitka" și joacă.

Copiii îmi spun cuvintele, rezolvă cuvintele cu roșii:

Ești aproape de mine.
(Mergeți pe cola pe degetele de la picioare ale furtului.)

Sunt recunoscătoare kitska.
(Tundându-vă brațele în fața sânilor.)

Burn out - penzlika pe cap,
(Zupinyayutsya, ridică-te cu fața în sus la miză, timid "vushka" s dolonok.)
Kіgtі sunt prinși în perne.
(„Кігті” din degete.)

La temryava am un ferăstrău,
Daremno nu voi obiectiva.
(Știu să merg furtun pe o miză.)

Ale drazhniti ma nu fara vina -
(Știu zupinyayutsya, ridicați-vă pe miză.)
Sunt grubean.
(Afișați „кігті”.)

V. Stoyanov

Nu știu: unul, doi, trei, întoarce-te și fă-te copil.

7. În dreapta, „Să reparăm grațierile”.

Logopedul va cere o urivka la desenul animat „Plutanin” înainte de a arunca o privire. Copiii merg la stil.

Logoped: Și acum, fii uimit și ascultă enunțurile din versiunea deja familiară a lui K. Chukovsky „Plutanin”. Dragă auzire, mai târziu veți „corecta grațierile”, ca є în partea de sus.

Porcii au preluat:
Miau miau!
Cei mici au mormăit:
Oink oink oink!
Dansatorii au început să scârțâie:
Kva kva kva!
Puii au cârâit:
Cearcănit, cârcâit, cârcâit!
galopat
Am batjocorit o vacă:
Moo-oo-oo!
a sosit miercuri
І să trecem în revistă:
Ku-ku-ri-ku!

Prezentarea Plutanin:

Logoped: V-ați gândit la toate „grațierile” pe care le-ați permis animalelor și păsărilor să facă? Au ocupat porcii iacul?
Copii: miau, miau!

Copii: Oink, oink, oink!
Logoped: Pisicuțele au mormăit din iac?
Copii: Oink, oink, oink!
Logoped: Și ce zici de duhoarea de a da glas justiției?
Copii: miau, miau!
Logoped: A scârțâit iacul de calitate?
Copii: Kva, kva, kva!
Logoped: Și cum este vina duhoarea, dă-mi o voce?
Copii: Quack, quack, quack!
Logoped: găinile au șoptit și iac?
Copii: Quack, quack, quack!
Logoped: Știi cum miroasește definitiv?
Copii: Către, către, către!
Logoped: Yakul a mâncat un bob de mazăre?
Copii: Moo-oo-oo!
Logoped: Yak vin tsvirinka pentru adevăr?
Copii: Chick-ciripit!
Logoped: Dar făinaє?
Copii: Vaca.
Logoped: Cum ați văzut-o?
Copii: Ku-ku-ri-ku!
Logoped: Și de ce ar trebui să bâjbâi așa axul: „R-r-r!” Și hto kukurіkaє?
Copii: Pivn.
Logoped: Bravo! Am corectat toate grațierile! Și apoi a fost o bida. Yaka bida?
Copii: Chanterelles au ars marea albastră.

(Arătați diapozitivul "Chanterelles are on the sea".)

Logoped:

Și galbenele
Au luat sirnikuri,
Spre marea albastră,
Marea albastră a fost incendiată.

Logoped: Yak vi cred că cine a făcut drăguțul sirniks corect? Și care este nevoia copiilor mici ai fraților sirniki?

(Afișați diapozitivul „Garyacha sirnik”).

Nu te juca, prietene, de la sirnik,
Amintiți-vă ty, este mic,
Ale vid sirnik-small
Multe cabine au ars în cenușă.
Tinerii frați și surori
Copiii preșcolari par să fie:
„Adu-ți aminte de mine mitsno, sirniki
Chi nu este un joc pentru flăcăi! "
(B. Mirotvortsiv)

Logoped: Treceți la versul „Plutanin”. Au stins bagatul tinerilor creaturi, dar nu l-au putut stinge. Cine a stins focul?

(Arătați diapozitivul „Voi trage un viscol pentru a stinge”.)

Aici a sosit un viscol,
Ea a fluturat dinții
Marea s-a stins -
Am ieșit.

8. Gimnastica pentru ochi "Metelik".

Logoped: Stai drept, stai nemișcat doar ochima, ca un viscol luminat în diferite drepte, am să-l sting.
(Afișați diapozitivul „Blizzard se prăbușește la dreapta-stânga, sus-jos”.) Blizzard se prăbușește de 8 ori.

9. Finalizarea versului.

Logoped: Vai, la versul „Plutanin” toată lumea s-a răzgândit și a început să-și arunce vocea corect. Auzi axa. Și imediat ce îți amintești de mine, ajută-mă.

(Afișați diapozitivul.)

Gâștele s-au retras
Yak și strigă la gâscă:
Ha-ha-ha!
Kishki înăbușit:
Moore Moore Moore!
Păsările zatsvіrіnkali:
Tsvirin-Tsvirin!
Muștele zidizhih:
W-w-w!
Koni zarzhali:
І-і-і!
Puii de broască scârțâie:
Kva kva kva!
Și șarlatanii oscilanți:
Quack-quack-quack!
Purcei scârțâie:
Oink oink oink!
Înțepătură Murochka
Draga mea ...

Bine făcut! Mulțumesc pentru cei care m-au ajutat să dezvolt răspunsuri.

10. Geanta Pid.

Nu știu: ia-mă, am fost tsikavo pentru tine și o înțeleg bine! Sunt bogat în cunoștințe noi. Și ce știu?

Logoped: Copii și băieți, ajutați-l pe Dunno să ghicească tot ce s-a făcut anul acesta cu noi.

Copiii revizuiesc toate momentele.

Nu știu, spune la revedere, dey.

În aceste indexuri de carduri, propozițiile de pliere sunt pronunțate, deoarece stocarea nu este corectă. Este necesar să se stabilească corect legătura cauzală și să se genereze corect afirmația. Înțelegeți pentru a stabili cauza și moștenirea conexiunii și modul corect de a fi consecvent. Mergeți pentru dezvoltarea dezvoltării copiilor .. Puteți alege să rămâneți în muncă timp de 6-7 ani, ca în grupurile care compensează copiii din TNR, precum și în grupuri speciale

Zavantazhiti:

Vedere din față:

Gra: "Cunoaște o iertare, virav o iertare"

meta : Acordați atenție copiilor pentru a stabili sunetele cauzale și moștenite și pentru a fi corecți în modul corect "

(Conform cuvintelor lexicale „Primăvara”)

• Acesta este al 8-lea mesteacăn, la care se află mama mea.
• S-a încălzit, iar primele frunze au apărut pe copaci.
• Destul de roztsvili, așa că au început să lase și să dzizhchati peste ei bjoli.
• Sonechko a încălzit-o, a fost prima iarbă și primul renunțat.
• Pământul era zorali, așa că graki merge de-a lungul rylli.
• Plăcile Pishov, așa că am luat o umbrelă de soare.
• A venit primăvara și au sosit boabele.
• Sneg s-a topit, așa că a apărut o mulțime de kalyuzh.
• Era cald, așa că gorobții înfloreau veseli.
• Primăvara a venit caldă, așa că au îmbrăcat jachete ușoare.
• Spackles au sosit, pentru copii vor fi spackles.
• Tanya SNIG

(Înainte de subiecte avansate)

• Fetița s-a îmbolnăvit, așa că a mers la clinică.
• Pe gâtul lui svitlophor era o lumină, deci erau mașini.
• Copiii s-au răcit, așa că duhoarea s-a săturat de pantaloni și pulovere.
• Snigul este lipicios, deci snigul era lipicios.
• Pe stradă era frig, așa că am îmbrăcat o haină caldă de blană.
• Bilizna era urcată, așa că au înțeles-o.
• Nastya o ciupi pe Lilia, așa că a plâns.
• Cosit, mi-e foame, așa că sunt nyavchav.
• Sasha și-a rupt sacoul, mama l-a lătrat.

Pe subiecte: instrumente metodice, prezentări și note

Gimnastică pentru corectarea picioarelor plate. Corect, igri, masaj.

Opririle normale Buda sunt și mai importante pentru poziția corectă a creastei. Este necesar ca el să aibă un respect deosebit pentru cei mici, așa că nu pierdeți astfel de extensii ale bolii, yak pl ...

Iertări permise

Lyudina virostaє ca atare, ca și cum l-ar fi bătut într-un copil preșcolar. Aș vrea să aud cuvintele bătăușului și să mă simt ca totul. În articol sunt despre acestea, cum ar fi iertările atunci când copiii preșcolari ...

Joc interactiv „Corectează iertarea”

Se acordă respect, uyavu, înșelător logic. Vikoristovuvati este posibil la lucrările ecologice vikhovannya ....

Graficul didactic „corectează iertarea”

Zil gr:

Citiți următoarele indicatoare rutiere pentru copii: „Trecerea peste mări”, „Copii”, „Pishokhidny perehid”, „V'yizd zaboroneno”, „Prohid zakritiy”, „Rukh pe biciclete împrejmuite”, „Drumul Pishokhidna”. „Loc de parcare”, „Stație de asistență medicală”, „Telefon”, „Stație Kharchuvannya”, „Stație de benzină”, „Stație de service tehnic”, „Stație de prim ajutor medical”, „Misce vidpochinku”.

Vihovuvati uvagu, navichki orієntuvannya în spațiul deschis.

material: indicatoare rutiere; câmp groaznic dacă imagini de drumuri, treceri de pietoni, suprapunere, machete: pasaj іnіznichny, clădiri administrative și rezidențiale, parcări.

ascuns gri

Profesorul plasează indicatoare rutiere pe podeaua jocului (pune indicatoare pentru copii).

Copiii vor experimenta:

• Este important să vă uitați la câmpul de joc și la cele care sunt afișate pe noua imagine;
• Corectați grațierile de pe terenul de joc.

Joacă-l pe cel care, pentru ora cântării, se trezește corect și corectează rapid toate grațiile, iar liderul a rupt conducerea.

Grafic didactic pentru PDR „CHERVONIY, ZHOVTIY, ZELENIY”

(PENTRU COPII DE PRESCHKILNOGO VIKU SENIOR)

Vortex GUDO "Cușcă de creșă nr. 48 m Baranovichi"

tsіlі:

Dă-le copiilor un mesaj despre semnul lămpii, despre semnale.

Prodovzhuvati zakrіplyuvati uyavlennya children about kolіr (chervonia, zhovty, greenery).

Vihovuvati respect, viteza de reacție.

Materiale pentru gr: cani de carton colorate (chervonia, zhovty, verde); model svitlofor.

Hid gri:

Copiii vor fi împărțiți în două grupe: o lampă, o altă mașină.

Biciul (sau un copil de provincie) propune luminile să-și ia locul la răscruce, iar apele se pregătesc de ruine.

La semnalul liderului, lumina se va aprinde la lumină, iar apa va repara ruina, în același timp este respectuos să alergi în spatele culorii de pe lumină de unde să te așezi, deoarece rukh este vinovat a muncii copilului (ıkhati, stai sau pregătește-te).

Joacă-l pe cel care este corect, viconul tuturor faptelor. Lăsați copiii să se schimbe și sunt recunoscători.

Grafic didactic „SCHO SPEAK SIGNS”

Vykhovatel GUDO "Creșă-cușcă nr. 48m Baranovichi "

Programează zmіst: află despre indicatoarele rutiere, despre comportamentul sigur pe stradă; razvivati ​​uvagu, memory, mislennya, mova.

Іgroviy material: carduri cu o descriere a indicatoarelor rutiere, carduri din imagini ale indicatoarelor rutiere, jetoane de culoare roșie.

Greutate: 2-4 sau mai mult

Hid gri:

Opțiunea 1.

Conducând amestecarea cărților cu bebelușii și distribuirea acestora către cei rău.

Cardurile cu textul sunt în posesia ta. Lăsați-l pe cel care conduce să ia o carte și să citească textul. Grayuchiy, la care є card cu un semn rutier, similar cu textul citit, pune її în mijlocul mesei. Dacă indicatorul rutier este corect, marginea cardului este corectă.

Pomilka: penalizare.

Opțiunea 2.

Distribuția principală a cardurilor din imaginile semnelor de pe masă. Cardurile cu textul sunt în posesia ta. Apoi citim textul și învățăm cu recunoștință să cunoaștem mijlocul cărților așezate pe mese, cardul cu un semn care seamănă cu textul citit.

Control: vinovat de numerele sp_vpasti de pe ambele cărți.

Pomilka: penalizare.