Scho zive. Metodologia „Know Zive” pentru copiii din 3 stânci

VARIANTA 1.

dzherelo: Zabramnaya S. D. „De la diagnostic la dezvoltare”. - / Materiale pentru educația psihologică și pedagogică a copiilor din instituțiile preșcolare M.: Nova shkola, 1998 - 144 p.

tsіlі doslіdzhennya
Activitatea analitico-sintetică Doslіdzhutsya în obiectele definite (prima și alte opțiuni) și pe baza detectării explicite (a treia opțiune). Clever robiti uzagalnennya. Împământare logică și rectitudine. Claritatea fenomenului. Vikoristannya te va ajuta.

ustatkuvannya
Trei micuți plini de mare.
Există trei pătrate pentru un bebeluș (Dodatok 1), în piele pentru un chotiri figuri, una dintre ele nu merge pentru un semn (dimensiune, culoare, formă). Propuneți copiilor timp de 5 ani.
La un bebeluș (Dodatok 2) există trei pătrate, într-o piele una pe obiecte chotiri: trei un grup de gen și sferturi - un grup generic. Propuneți copiilor timp de 6 ani.
Există trei pătrate pe cel mic (Dodatok 3), în piele, conform cuvântului-înțelege, nu se poate merge. Propuneți copiilor timp de 7 ani.

procedura efectuată
ADIȚIILE 1, 2, 3 vor fi disponibile imediat.

În cazul roboților cu suplimente 1 instrucțiune: "Spune-mi, nu vii aici?"
Când există roboți cu suplimentele 2, cereți un nume și apoi spuneți „De ce nu puteți veni aici?” Ajutor: "Există trei obiecte (imagini), unele la fel, dar unul nu vine. Yakiy?"
Cu roboți cu 3 suplimente, cititorul însuși citește cuvintele, apoi îi cere copilului să numească cuvântul de nerecunoscut. Dacă mesajul este corect, cereți o explicație a vibrației.

Analiza rezultatelor

Copiii cu dezvoltare normală a rosumului Meta-proiectare Rosematch și auto-vizualizare a semnelor, cum ar fi apariția unei figuri de la alții. Dă movne obgruntuvannya principiul de a vedea figuri. La roboții cu imagini, este, de asemenea, posibil să creați o imagine egocentrică și să creați o imagine a unei imagini de nerecunoscut. Când îl vedeți, trebuie să-l citiți din nou. Sursa de alimentare Navidnі este suficientă pentru prezentarea corectă. Este necesar ca mamele să fie respectate, astfel încât dezvoltarea relațiilor publice în fiecare zi în rândul copiilor să fie necesară. Pe rând, văd o mulțime de semne și am mult respect pentru semnele secundare. Pentru a indica lipsa de formare a vishny ryvnіv uzagalnennya. Protejați la copiii cu o dezvoltare normală a rosumovimului nu este o problemă de vizibilitate inadecvată a tsyo zavdannya.

Copii rozumovo vіdstalі nu discutați cu instrucțiunile și nu inspectați în mod independent fabrica. Până la 6-7 stânci, duhoarea vede vizual mărimea, culoarea, dar nu o mai poți obține când o mănânci. Zavdannya (Dodatok 3) nu este disponibil în întreaga săptămână.

Copiii din cauza dezvoltării mentale instrucțiuni de proiectare, vizibilitatea plantei (Dodatok 1). Zavdannya (Dodatok 2) în funcție de înființarea grupurilor familiale este dificilă. Organizarea unui ajutor suplimentar este eficientă. Robot cu viziuni de înțeles (Dodatok 3) vikonutsya la fluxuri noi, citiri repetate, clarificări. Puteți merge cu principiul explicat al viziunii. Au cea mai mare pliabilitate atunci când sunt complet amorsate.

SUPLIMENT 1.

SUPLIMENT 2.

Anexa 3.

VARIANTA 2.

dzherelo: Nemov RS „Psihologia în 3 volume”. - M.: VLADOS, 1995. - Volumul 3, lateral. 148.

Această tehnică este concepută pentru copii de la 4 la 5 ani și o dublă în față pentru copii. Vona poklikana până la procesul de interpretare eronată figurativă și logică, funcționarea rațională a analizei și a tratamentului copilului. În metodologia pentru copii, o serie de imagini (Dodatok 4), pe care sunt reprezentate obiecte mici, în supraconducerea instrucțiunilor ofensive:
„Pe pielea numărului de imagini, una dintre imaginile de pe aceste obiecte є o vom ocupa. Abonați-vă cu drag la imagini și la visnach, ce subiect și ce vom împrumuta. "
3 hilini vor fi adăugate la data administrării.

evaluarea rezultatelor

10 baliv- copilul virishila a fost pus în fața lui în mai puțin de 1 oră mai puțin de 1 oră, după ce a numit obiectele din toate imaginile și a explicat corect ce era duhoarea.
8 -9 puncte- copilul a finalizat corect sarcina într-o oră de la 1 min la 1,5 min.
6 -7 puncte- copilul este în formă de personal timp de o oră de la 1,5 la 2,0 min.
4 -5 puncte- copilul a finalizat sarcina într-o oră de la 2,0 la 2,5 min.
2 -3 bali- copilul a finalizat sarcina într-o oră de la 2,5 minute la 3 minute.
0—1 minge- un copil timp de 3 minute nu s-a potrivit din cauza personalului.

Visnovki despre dezvoltarea rea

10 baliv- arcul înalt
8 -9 puncte- înalt
4 -7 puncte- mijloc
2 -3 bali- scăzut
0 - 1 punct - chiar scăzut

Dodatok 4 A.

Dodatok 4 B. Materiale completate până la metoda „Ce vrei?”

VARIANTA 3.

dzherelo: Almanahul testelor psihologice - M.: KSP, 1996 - 400 p.

Pentru a efectua informații suplimentare, vor fi necesare forme ale metodologiei „Investiția împrumutului”, care va permite evaluarea stării de sănătate a testului către public și vizualizarea semnelor. Tehnica este stocată în serie, în serii de piele - câte 4 cuvinte fiecare. (Sunt predate 2 opțiuni). Experimentatorul are nevoie de o mamă de secundă și de un protocol pentru restabilirea vederilor.

material: Forma cu chotiroh serii suprapuse - cinci cuvinte.

Instrucțiuni pentru vizită: Viprobuvanom agăț un gol și par: „Aici, pe rândul pielii, sunt scrise cinci cuvinte (chotiri), care chotiri (trei) pot fi combinate într-un singur grup și îl voi numi, dar un singur cuvânt nu poate fi adăugat întregului grup . Yogo este necesar să știe și să viklyuchiti (vikresliti) ".

Formă pentru opțiunea verbală

1 VARIANTA.
1. Stil, stil, lіzhko, pіdlogu, shafu.
2. Lapte, blaturi, untură, smântână, domnule.
3. Butași, chobots, șireturi, pâslă de pâslă, papuci.
4. Ciocan, zaruri, ferăstrău, tsvyakh, sokiru.
5. Lemn dulce, fierbinte, acru, fierbinte, sărat.
6. Mesteacăn, pin, lemn, stejar, aline.
7. Litak, și anume, lyudin, navă, bicicletă.
8. Vasil, Fedir, Semyon, Ivanov, Petro.
9. Centimetru, metru, kilogram, kilometru, milimetru.
10. Tokar, profesor, lykar, carte, cosmonaut.
11. Gliboky, înalt, ușor, scăzut, plictisitor.
12. Cabine, mriya, mașină, vacă, copac.
13. În curând, inteligent, pas cu pas, rapid, repede.
14. Eșec, hvilyuvannya, înfrângere, eșec, prăbușire.
15. Ura, zelul, oburyuvatisya, oburyuvatisya, rozumati.
16. Succes, eșec, noroc, câștig, calm.
17. Smilivy, cumsecade, inteligent, supărat, cumsecade.
18. Fotbal, volei, hochei, înot, baschet.
19. Jaf, furt, cutremur, pidpal, atac
20. Maslini, stilou, stilou, stilou, chornilo .;

2 VARIANTA.
1) carte, servietă, valiză, gamanete;
2) nepoliticos, gassnitsya, sv_chka, aragaz electric;
3) carte de an, oculare, vagi, termometru;
4) choven, roabă, motocicletă, bicicletă;
5) lіtak, tsvyakh, bjola, fan;
6) mătură, etrier vernier, vagi, cuțite;
7) lemn, etazherka, mіtla, furculiță;
8) didus, profesor, tato, mama;
9) іній, băut, scânduri, rouă;
10) apă, viter, vugillya, iarbă;
11) măr, carte, haina de blană, troiană;
12) lapte, blaturi, domnule, hlib;
13) mesteacăn, pin, boabe, stejar;
14) khilina, a doua, ora, seara;
15) Vasil, Fedir, Semyon, Ivanov.

Interpretare:

BAREM DE EVALUARE RIVNIA ROSVITKU OPERATS UZAGALNENNYA

numărul de puncte		Caracteristicile revizuirii plantei
		Caracteristicile revizuirii plantei
		Viprobuvaniyu corect și auto-denumirea clanului înțelegeți semnificația:
5 ---	---- 5
		Unele dintre clanuri au fost numite incorect de către martor;
4 ---	---- 4	1) pentru desemnarea obiectelor (slavilor) împărțite într-un singur grup; 2) pentru semnificația unui subiect „împrumutat” (cuvânt).
		Voi descrie independent caracteristicile unui martor generic pentru semnificație:
2,5 ---	--- 2,5	1) unite într-un singur grup de obiecte (slav); 2) subiect (cuvânt) „curios”.
		Acestea sunt cele cu ajutorul prezentatorului pentru semnificație:
1 ---	--- 1	2) subiect (cuvânt) „curios”.
		Este imposibil din cauza nașterii martorului;
0 ---	--- 0	1) articole (sl_v) combinate într-un singur grup; 2) subiect (cuvânt) „curios”.

Cum se descurcă viprobuvanii cu primele trei - ceea ce angajează compania și are milă în lumea dezvoltării sale accelerate, dar este adevărat că este o fabrică, dar nu pot explica decizia mea, voi vedea dacă voi numi un grup de obiecte de dezvoltare
dezavantaje.
Voi explica motivul combinării obiectelor într-un singur grup, nu din punct de vedere, ci din semne categorice, ci în funcție de criteriile situaționale (să ne gândim la o situație, pentru a lua partea tuturor obiectelor unui anumit viaţă)

ADITOR.

Tetyana Gusєva
Grafic didactic "Scho Zive?" pentru copii cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani în conformitate cu vocabularul „Produkti kharchuvannya”

didactic gra„Scho ziva?» asigurat pt copii 6 -7 stânci

(Grup pregătitor)

relevanţă: I vvazhayu, deci dany posіbnik este relevant pentru dezvoltarea copii vminnya

obiecte ob'єnuvat pentru semne și mirkuvati.

meta: Dezvoltarea unui mesaj logic, recepție și respect.

zavdannya:

1. Zakrіplyuvati vmіnnya porіvnyuvati, zagalnuvati, analizuvati, robiti naiprostіshі reason.

2. Închide-ți mintea parcurgând calea lumii.

1 diapozitiv - Nume gri

2 diapozitiv - Notă explicativă

3-6 diapozitive - Зміст didactic gri

7 diapozitiv - Zavdannya „Compot gătit”

biciuitor arătând copiilor o diapozitivă pe orice imagine produce alimente, Necesar pentru pregătirea compotului.

Există un element pe diapozitiv zyviy... Pentru copii, ei se miră cu respect și apreciază, ziva, Explică de ce. produs grub vizualizați și afișați o vizualizare de diapozitive.

8 diapozitiv - Consultați programarea „Compot gătit”

9 diapozitiv - Zavdannya „Supă de gătit”