การเตรียมการ ETAP (การพัฒนาก่อนคำพูดของ spilkuvannya)

ขั้นตอนของการล่าสัตว์เป็นช่วงที่ 1 ของชีวิตเด็กซึ่งมีความสำคัญอย่างมากในการกำเนิดของการทำงานทางวาจาของเด็ก

spilkuvannya เฉพาะสถานการณ์... ด้วยมือของหินก้อนแรก เด็กจะมีสองรูปแบบพร้อมกับการเติบโตที่เพิ่มขึ้น นานถึง 2 เดือนในคลังสินค้าแห่งใหม่ ซึ่งถือเป็นเรื่องปกติสำหรับการเติบโตอย่างใกล้ชิด Wono โดดเด่นด้วยข้าวดังกล่าว:

§ spіlkuvannyaให้อยู่ในตำแหน่งการแสดงของเด็กต่างจังหวัดล่วงหน้าในทุกด้าน

§ วิธีหลักของ spilkuvannya กับคนที่มีแรงบันดาลใจคือการรับใช้ผู้ที่ไม่ชอบหมวดหมู่ของคนและท่าทาง viraz (แสดงออก - จิ๋ว)

ใช้งานได้หลากหลายตามสถานการณ์ในตอนท้ายของเดือยแรกของเด็ก hto ovolodiv hapannya ให้เปลี่ยนไปใช้ระดับอื่น พับรูปแบบมากขึ้นเพื่อการเติบโต Tse สถานการณ์ dilove spilkuvannya Vono ระวังคุณสมบัติดังกล่าว:

1) spіlkuvannya rozgortaєtsyaในหัวข้อtlіmanіpulаtsіy, โกดังประเภทใหม่ของกิจกรรมของเด็ก, scho ยืมค่ายจังหวัด;

3) เราดำเนินการกลางแรงจูงใจของแรงจูงใจที่ล้าสมัยเช่นเดียวกับเด็ก ๆ ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากทักษะการปฏิบัติของทักษะการบงการตอนนี้เรื่องตลกติดต่อกับผู้ใหญ่

4) วิธีหลักในการรวมกลุ่มกับคนที่สบายใจที่ไม่สามารถให้บริการได้คือประเภทของ ruhiv ที่ให้ความรู้ (ประธาน - พระเจ้า) และท่าทางของเรื่องที่ได้รับการรวมตัวใหม่เพื่อทำหน้าที่ในความสามารถของสัญญาณชุมชน

การติดต่อทางอารมณ์และการปฏิบัติอย่างง่ายครั้งแรก เพื่อที่คนเราจะสับสนระหว่างเด็กและเติบโตภายใต้กรอบของ spilkuvannya สองรูปแบบแรก ไม่ถูกมองว่าเป็นลูกแห่งความรัก เธอไม่ได้จม อย่างไรก็ตาม สิ่งที่พูดไปไม่ได้หมายความว่าจะไม่ดีที่คุณจะไม่หลงทางในการเลื่อนตำแหน่ง Yakraz navpaki: การพูดเป็นเรื่องที่ดี และฉันหมายถึงส่วนหนึ่งของพฤติกรรมของเด็กโต เป็นไปได้ที่อนุญาตให้ทำเช่นนี้ได้ เนื่องจากยังเร็วเกินไปที่เด็กจะสับสนกับเสียงสัญญาของคนที่ไม่สำนึกผิดเป็นพิเศษ เพื่อให้เด็กเป็นศูนย์กลางของจิตใจในขั้นตอนของการพัฒนาสถานการณ์พิเศษของ ความสำคัญนี้ ...

เสียงแรก เหมือนกับ ditin เป็นเสียงร้องแรกเมื่อคนคือคน ไม่ว่าก่อนจะเคลื่อนไหวจะแย่แค่ไหน แต่ยังสะท้อนถึงเสียงของอุปกรณ์ด้วย

การเปล่งเสียงอาจดูเหมือนเสียงสั้น ๆ ของ abo ซึ่งค่ายของเด็กบิดเบี้ยว ซ่อมแซมจากน้ำท่วม (vicriki, ทุ่งหญ้า) และจนถึง zoosredzhennya ที่เครียด (ฟู่ฟ่า)

เตรียมงานให้เสร็จภายใน 2-4 เดือน มีสิทธิทำงานในเสียงเดียวกัน Ditina vimovlyaєย้อนกลับและเปล่งเสียง "AII", "OII" มีถุงผ้าตามประเพณี "เช็ด" กับลูกด้วย

เสียงร้องของเด็กในชะตากรรมแรกของชีวิตєก่อนการพูดฉันต้องการให้พวกเขานึกถึงความคล้ายคลึงกันในคำพูด ดังนั้น เท่าที่พูดพล่าม "dya-dya" คือ เอลของคอมเพล็กซ์เสียงดูเหมือนจะไม่ได้รับการแก้ไขในเสียง การพูดก่อนการเปล่งเสียงมักจะกำกับดูแลผู้คนที่มีงานยุ่งด้วยสิ่งของและทำหน้าที่เป็นผู้ควบคุมเสียงของอาสาสมัคร อย่างไรก็ตาม มักเป็นการเปล่งเสียงของ vikoristovoyutsya สำหรับเด็กและสำหรับการร่วมมือกับคนที่สิ้นหวัง

N.M.Schelovanov і N.M. Aksarina, N.L. Figurin і M.P.Denisova, M. Yu. Kistyakovskaya และผู้เขียนіnhііnhіมีสิทธิ์รวมการเปล่งเสียงก่อนคำพูดในคลังสินค้าของ "การเก็บเกี่ยวที่ซับซ้อน" ซึ่งเป็นพฤติกรรมทางสังคมชนิดหนึ่ง สำหรับความช่วยเหลือในการเปล่งเสียงของเด็ก ๆ สำหรับความคิดริเริ่มของพวกเขาพวกเขาซ่อนความเคารพของผู้เฒ่าเพื่อขอความช่วยเหลือจากเสียงพวกเขาทำเสียงเพื่อขอความช่วยเหลือจากผู้สูงอายุฉันยินดีกับผู้สูงอายุ เกี่ยวกับ viprobuval ที่พอใจกับความรู้สึกไม่สบาย

ในระดับดังกล่าว ในระยะที่ 1 ของชีวิต เด็ก ๆ จะได้ยินคำพูดของผู้ใหญ่อย่างแข็งขัน และในกรณีของคู่ครองที่มีอายุมากกว่า เพื่อสร้างการติดต่อกับผู้ที่สิ้นหวัง จะได้ยินลางสังหรณ์ของการเปล่งเสียง แม้กระทั่งก่อนการปรากฏตัวของพวกเขา เด็กจะมีขนาดใหญ่ถึง 50 ถึง 100 ใบ

ประมาณ 8 เดือน เด็กเริ่มฟังเสียง น่ารำคาญ chuu

คุณสามารถออกไปเที่ยวกับผู้ที่ในช่วงก่อนการพูด มีลูกโดยเฉพาะกับเสียงของการเคลื่อนไหวและการเติบโต ความทะเยอทะยานนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยภาพและเสียงที่สำคัญของเสียงที่เคลื่อนไหวและตรงกลางของเสียงที่ไม่แปลกใหม่และอีโมติคอนที่ได้รับการส่งเสริมตั้งแต่แรกสุด

ในช่วงแรกของการใช้วาจา ในกระแสผู้ใหญ่ ฉันจะเยาะเย้ยปฏิกิริยาของเด็ก การเปลี่ยนแปลงในไม่กี่วินาทีกับความอึกทึกอึกทึก นานถึง 4-5 เดือนในการเจริญเติบโตของผู้ใหญ่ ของสัตว์เดรัจฉาน ของมารร้าย "การเติบโตที่ซับซ้อน" (พฤติกรรมเล็กน้อยที่หันกลับมาหัวเราะ ดูเหมือนและมองดู เหลือบมองพังทลายลงแล้วส่งเสียงให้ดังที่สุด) ราคาของยานั้นขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพสิ่งหนึ่งที่จะเข้าไปและยิ้มและกอดรัดเด็ก

เมื่อเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ พวกเขาจะตอบสนองต่อพฤติกรรมอีกประเภทหนึ่งของโกดังพิเศษ มุมมองเฉพาะ ซึ่งสะท้อนเสียงที่ชวนให้นึกถึงของเด็ก เช่น จากวัตถุไม่มีชีวิต ในพฤติกรรมของเด็ก เมื่อได้ยินการเจริญเติบโตและโตขึ้น หูสีส้มจะปรากฏขึ้นต่อหน้า

ในระดับดังกล่าว แม้แต่ในเดือนแรกของชีวิต เด็ก ๆ ได้ซ่อมแซมท่ามกลางเสียงจำลองของการมองเห็นและการหลอมรวมของผู้คนในการหลั่งไหลของผู้คน

จนกว่าจะสิ้นสุดหินก้อนที่ 1 เด็ก ๆ จะได้รับการส่งเสริมให้หลงทางในการวิเคราะห์เสียงด้วยตัวพวกเขาเอง: พวกเขาเห็นพารามิเตอร์ของเสียงต่ำและโทนเสียงที่แตกต่างกันสองแบบ สำหรับเด็ก pivrichchi อีกคน ไปที่ความสัมพันธ์แบบพับได้เพื่อการเติบโต ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ในเด็ก จำเป็นต้องมีวิธีการใหม่ๆ ของชุมชน ซึ่งทำให้พวกเขาสามารถรู้สึกสบายใจกับผู้ใหญ่มากขึ้น

ด้วยวิธีนี้ครอบครัวจะเกิด spilkuvannya บางครั้งอยู่เฉยๆ (สติ) แต่ในขณะเดียวกันก็มีความกระตือรือร้น (іnіtsіativnі vislovіvannya ของเด็กเอง)

ETAP VINIKNENNYA ภาพยนตร์

อีกขั้นคือเพื่อใช้เป็นขั้นตอนเปลี่ยนผ่านระหว่างสองยุคจากเด็ก spilkuvannyam จากคนที่สิ้นหวังของ pre-verbal และ verbal ไม่สำคัญในตำแหน่งความก้าวหน้าเดียวกัน บิดเบี้ยวในชั่วโมงและต้องการเรียกจุดหมุนเพิ่มเติมจากจุดสิ้นสุดของหินก้อนแรกไปยังอีกครึ่งหนึ่งของหินก้อนที่ 2 หากบุคคลนั้นอยู่ในฐานะที่จะพัฒนา ขั้นอื่นก็สามารถขยายไปสู่ความเสี่ยงของจุดหมุนได้

"เด็กเริ่มเข้าใจว่าเสียงและการผสมผสานของสิ่งต่าง ๆ สามารถหมายถึงวัตถุร้องเพลงได้อย่างไร แต่คุณสามารถเข้าถึงมากกว่าเพียงพอถ้าคุณพูดว่า" am-am "คุณสามารถปฏิเสธ єและถ้าคุณพูด" ma -ma "คุณสามารถคลิกแม่"

ความผิดนั้นผูกมัดระหว่างตัวเองอย่างชัดเจน ไม่เพียงแต่ในชั่วโมงเท่านั้น แต่ในตอนกลางวันด้วย กลิ่นเหม็นเป็นวิธีสองทางในการมองเห็นวิสาหกิจชุมชนเดียว Zavdannya นำ vimagan ผู้ใหญ่มาวางต่อหน้าเด็กในฐานะเด็ก vikonati diyu สำหรับการสอนด้วยวาจาและการส่งผ่านใน deyaky vypadki เป็นหัวรถจักรหรือหัวเรื่อง แต่ด้วยวาจา ทันทีที่การเติบโตของโคเป็นชนิดล่าสุดและไม่สามารถเอาชนะได้ เด็ก ๆ จะแสร้งทำเป็นพัฒนาการพัฒนาที่เหลืออย่างไม่โต้ตอบและกระตือรือร้น ประการแรก จิตของผู้สูงวัยและวิธีคิดด้วยวาจาควรอยู่บนพื้นฐานของสติและอุตสาหะที่กระตือรือร้น อภิปรายลักษณะที่ปรากฏในกรณีของประสิทธิภาพที่กว้างและการรับรู้

เมื่อหมดชั่วโมง เด็กเริ่มเลียนแบบคำแรก ลักษณะเฉพาะของคำแรกคือกลิ่นเหม็นมีลักษณะท่าทางที่เป็นทางการ การเดินและสร้างเนื้อหาขึ้นมาใหม่เพื่อให้เคลื่อนที่ได้ดังที่พอใจกับการขับเคลื่อนของวัตถุ Mova, yak และ viku ใหม่ทั้งหมดมีลักษณะเฉพาะกาล ราคาเป็นแบบอิสระ, สถานการณ์, ปลอดภัยทางอารมณ์โดย \u200b \u200bmov, zoosulya เฉพาะกับคนที่อยู่ใกล้คุณเท่านั้น ราคาเป็นราคาเฉพาะสำหรับโครงสร้างและสามารถจัดเก็บไว้ในโครงร่างได้ พิธีกรเรียกมันว่า "พี่เลี้ยงของฉัน" ราวกับว่ามันจะไม่ใช่ tsya mova จะไม่ใช่คุณสมบัติใหม่เนื่องจากคุณสามารถทำหน้าที่เป็นเกณฑ์ของความจริงที่ว่าสถานการณ์ทางสังคมเก่าสำหรับการพัฒนาของเด็กได้แตกสลาย ที่นั่น de bula odnist มีสอง: ผู้ใหญ่และเด็ก. ระหว่างพวกเขามี zmist ใหม่ - หัวข้อ Perche, mova เป็นเอกเทศ: คำพูดเป็นไปตามสถานการณ์, กลิ่นเหม็นจากการทะเลาะวิวาทของคำพูดของเรา, คำที่อุดมไปด้วยความหมาย, ความหมายหลายความหมาย จนกว่าจะถึงเวลานั้น ในการเคลื่อนไหวที่เป็นอิสระที่สุด สิ่งเหนือธรรมชาติจะแก้แค้น Tsya mova - zasіbspіlkuvannya, หันไปหาіnshiy, Alevon, ตามกฎแล้วค่า \u200b \ u200b จะถูกทิ้งไว้ตามลำพัง

Slovnik สต็อก 20 คำ ในตอนท้ายของเวที เด็กจะแสดงห้าส่วนของพื้น คลังพจนานุกรมอย่างน้อย 50 คำ Malyuk rozumієและvikonuєคำแนะนำสองขั้นตอนอย่างถูกต้อง ("ไปที่ห้องครัวและนำถ้วย"), vіrno vicarist bunnies ฉัน, คุณ, ฉัน, ฉันจะพูดในสองคำ

ร็อคกี้มากถึงสองคนเด็กอยู่ในเสียงของฉันแล้ว: p, b, m, f, c, t, d, n, k, g, x เสียงผิวปาก (s, z, c), ฟู่ (w, f, h, u) และ sonorn (r, l) ชนะการข้ามหรือเปลี่ยนแปลง

สตัป รสวิทกุ

ขั้นตอนหลักในขั้นตอนของการพัฒนา spilkuvannya มือถือ є: ในตอนแรก การเปลี่ยนแปลงของการเปลี่ยนแปลงของ spilkuvannya และการพัฒนาฟังก์ชันต่างๆ ให้เคลื่อนไหวเหมือน spilkuvannya ในอีกทางหนึ่ง มันล้นหลามด้วยกฎระเบียบที่ดี

ในกรณีของ rozmovny mov, yaku chuє ditina ความหมายของกลุ่มคำมีความสำคัญมากกว่า ("tse", "ที่", "ที่นี่", "ตอนนี้", "ที่นั่น", "poim", "ฉัน", "ty" เป็นต้น ) ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของผู้ที่มีกลิ่นเหม็นโดยไม่มีจุดกึ่งกลางในตำแหน่งของการเคลื่อนไหว กลิ่นเหม็นที่อยู่เบื้องหลัง vislov ที่เป็นรูปเป็นร่างของ S. L. Rubinstein วาง "พิกัด" สำหรับส่วนที่เหลือซึ่งมีจุดยืนของวัตถุแต่ละชิ้นและแง่มุมแบบไดนามิกในโครงสร้างของสถานการณ์ทางสังคม การจัดหมวดหมู่ทางสังคม - พื้นฐานของการปันส่วนทางสังคมในกลุ่ม "mi" และ "กลิ่นเหม็น" ในกลุ่ม "I" และ "inshi"

กระบวนการสร้างความแตกต่างของสถานการณ์ทางสังคมเพื่อพัฒนาตามข้อมูลของ M. Kechku มีขั้นตอนหลายขั้นตอน

ขั้นแรกอธิบายลักษณะการฝังคำเดียวแบบไม่มีสมาชิกเนื่องจากเราจะไม่อธิบายตำแหน่ง แต่สถานการณ์โดยรวม ตัวอย่างเช่น เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ zastosovu คำว่า "take!" สำหรับคำว่า "ให้!" ไม่ใช่แค่ todi ถ้ามีวัตถุแต่ถ้าคุณถามเขา. กล่าวโดยสรุปคือ lishe yak bi vidmezhovu tsyu microsituations ที่ดูไร้เดียงสาจากคนอื่นๆ ทั้งหมด สำหรับเด็ก baiduzhe ต้องรับตำแหน่ง เพื่อทำหน้าที่เป็นสัญญาณของสถานการณ์ทั้งหมดเป็นสัญญาณของการอยู่ในตำแหน่งในอนาคต (จากหินถึงผู้เขียนร็อค)

บนเวทีอื่น(อีกครึ่งหนึ่งของชะตาชีวิต) ในพฤติกรรมและพฤติกรรมของเด็ก ทุกสัญญาณของสถานการณ์ก็ปรากฏขึ้น ถึงแม้ว่าจะไม่มีบทบาทอีกต่อไปแล้วก็ตาม ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กให้สิ่งของบางอย่างแก่คนบางคน มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนใหม่ เพียงแค่พูดว่า "ให้", "บน" ฉันไม่ต้องการที่จะมีบทบาทในอนาคตมันเป็นสิ่งสำคัญที่ทุกคำในสถานการณ์จะถูกพูดหรือไม่ใช้คำพูด Yak bulo ถูกกำหนดโดย A. Vallon และจากนั้นโดย J. Bruner เด็ก ๆ ชอบเล่นแบบสมมาตร พวก іgri เช่น "katannya koli", "give igrushka", "hovanki", "kuku" เป็นต้น ตัวเองอยู่ในวงจรของผู้ชายฉันกำลังแก้ไข vimalovatyya สำหรับตำแหน่งของเด็กกลิ่นเหม็นสำหรับการจัดรูปแบบใหม่ดังนั้นในแผนสัญลักษณ์ทางวาจาเด็กได้รับการซ่อมแซมเพื่อดูสัญญาณทั้งหมดของท่าทางของเด็กสำหรับตัวเขาเอง และสำหรับสิ่งนั้น

Ditina จะแนะนำตำแหน่งที่แตกต่างกัน: หากคุณต้องการพูดอย่างเป็นธรรมชาติให้กับใครบางคนในการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นเอง มันเป็นความคิดที่ดีสำหรับผู้สูงวัยที่ต้องการเล่นเป็นคู่หู

ตัวอย่างเช่น ในกลุ่มเด็กที่มี "สมุดบันทึก" อยู่ในมือของบรรณาธิการในรายละเอียดทั้งหมดของ "การโทร" (ด้วยโทรศัพท์ igrashkovy) กับผู้ช่วยที่มีชื่อเสียง คำสำคัญ Dytina vimovlyaєท่าทางเพื่อหยุดชั่วคราวสำหรับ "ฟังสายลับ" ไม่ได้รับผลกระทบจากผู้ที่ไม่สามารถเข้าถึงสายโทรศัพท์ได้จริง

ในขั้นตอนที่สาม (จุดจบของอีกคนหนึ่ง - ริชที่สามของชีวิต) เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะพิสูจน์ว่าเธอมีความผิดในการบอกตำแหน่งของเธอในสถานการณ์ทางสังคมปัจจุบัน สำหรับเด็ก มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะพัฒนาในระดับที่สมบูรณ์ของการพัฒนาที่กลิ่นเหม็นมีความรู้สึกทั่วไปของตำแหน่งเดียวกัน เนื่องจากมีกลิ่นเหม็นในโครงสร้างทางสังคม ดิติน่าจะเล่นบทของฉันอย่างแน่นอน อย่าจามรีในบทสนทนา แต่ปาร์ตี้ของคุณเอง แม้ว่าคุณจะเคารพสถานการณ์ทั้งหมด ตำแหน่ง de інші ก้นจากหนังสือโดย K.I. Chukovsky "จากสองถึงห้า":

- "โอ้ Didusyu คิตตี้ chhnula!"

- "ทำไม Lenochka ไม่ได้พูดว่า kishtsi: โชคดี!"

- "แล้วใครที่คุณพูดขอบคุณ" ไม่สามารถจำ Oskilki kitska ได้เด็กในสถานการณ์ทั้งหมดไม่ได้พูดคำพูดของเขา

จนกว่าจะหมดเวลาเช้า เด็กน้อย จากทางที่เป็นทางการ ฉันจะทำเสร็จให้ถูกต้อง ฉันจะอยู่ในตำแหน่งของฉันในตำแหน่งเดียวกันในสถานการณ์และในตำแหน่งของประชาชนฉันจะแก้ไขคำว่า "ฉัน", "คุณ", "ของฉัน", "คุณ" ฯลฯ นอนลงจากตำแหน่ง การย้าย

ในสต็อกคุณสามารถควิลท์ได้เนื่องจากในช่วงกลางของสถานการณ์ทางสังคมเรามองเห็นตำแหน่งในขณะที่เด็ก opanovuyu อยู่ในตำแหน่งและอาจมองเห็นได้เหมือนเมื่อก่อน ในตำแหน่งดังกล่าว เราได้ควิลท์ เหมือนกับสถานการณ์ที่แยกจากกัน พัฒนาการของเด็กทีละขั้นสร้างความแตกต่าง ซึ่งเรามองเห็นตำแหน่งที่แตกต่างกัน จามรีเคารพ M. Kechka ความแตกต่างของแสงไม่ได้เห็นในอวกาศเท่านั้น แต่ในไม่กี่ชั่วโมง โดยวางไว้ทางขวามือเพื่อช่วยในการออกแบบ

การวิเคราะห์สถานการณ์ชีวิตของเด็กและเด็กที่อยู่ตรงหน้าพวกเขา แสดงให้เห็นว่าพวกเขาเห็นพวกเขาอย่างไร พวกเขาดูนาฬิกาอย่างไร พวกเขาก่อตัวขึ้นที่ด้านหลังของเด็กเช่นที่ใหม่มีความเข้าใจเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง . V. Stern vvzhav, scho ประมาณในนามของชะตากรรมของเด็กที่จะขโมยข้อความภาษาศาสตร์แรก: "ฉันจะตั้งชื่อวัตถุหนัง" visnovok ดังกล่าวในชั่วโมงของเดนมาร์กดูเหมือนจะไร้เดียงสาแม้กระทั่งเด็กยังไม่สามารถเห็นได้ในการพัฒนาการแสดงผลทางปัญญาในระดับดังกล่าวทั้งหมด จนกระทั่งวันสุดท้ายของสถานการณ์ทางสังคม พัฒนาการของเด็กได้ก่อร่างสร้างบทสนทนาขึ้นมาแล้ว: "เห็นอาหาร" คุณมักจะพาเด็กไปเที่ยวในสถานการณ์ต่างๆ ได้ ขึ้นอยู่กับคำพูดเดียวกัน แม้ว่าจะไม่มีน้ำเสียงที่มีคุณค่าทางโภชนาการก็ตาม ความแตกต่างที่ละเอียดอ่อนของโครงสร้างของบทสนทนาของภาคสนามคือความจริงที่ว่าจำนวนการดูเท่ากันกำลังมา

Vіtsіอยู่ใกล้กับสอง rockіv ditina vlovlyuє

"ถ้า?" คำพูดของเด็กไม่แตกต่างกัน คำว่า "ตอนเย็น" สำหรับเด็กอาจจะคุ้นๆ กัน ไม่ว่าจะเป็นสถานการณ์ ประมาณ 1 ชั่วโมง “ได้ลูกบอลจากคุณยายไหม” - เพื่อเติมพลังให้สาวน้อย แล้วเขาก็พูดว่า: "มนุษย์ทั้งๆ ที่ข้าไม่อยากนอนที่นั่น แต่ข้าไม่ได้ต้องการความกตัญญูกตเวทีและความสุข" กระบวนการจะสับสนตามหมวดหมู่ของชั่วโมงที่จะสร้างความแตกต่าง ไฟมาที่หมวดหมู่ "ทีละครั้ง" และ "ไม่ทีละครั้ง" Dytina เริ่มตั้งคำถามและปัญหา: "ปีนี้" - ข้อมูลทั้งหมด "พรุ่งนี้" - ผิดทั้งหมด "แม่จะอาบน้ำ" (ทีละครั้ง). "พรุ่งนี้spіvaєmo" (tobto poіm) "พรุ่งนี้ลูกเปตองในสวน". ที่ cich-butts (zi statti І. M. Geodakian) ผ่านไปและ Maybutn เป็นที่รู้จักกันว่ายังไม่แตกต่างสำหรับความหมายของพวกเขาด้วยคำว่า "พรุ่งนี้"

หากเครื่องหมายคำศัพท์เริ่มใช้ความหมายที่ไม่แตกต่างกัน เด็ก vikoristov จะใส่คำสองคำและสั่งการในคำพูดเดียวสำหรับชั่วโมงที่มีความหมายผิด: "พรุ่งนี้เป็นเจ้านาย" จนกว่าจะสิ้นชะตากรรมอื่น เด็กเริ่มทำอาหาร: "พรุ่งนี้ปีไหม", "พรุ่งนี้ติดเชื้อเหรอ" ถึงสามร็อกกี้ ลูกก็มองเห็นลำดับชั้นของทีมได้ชัดเจนแล้ว

เมื่อเวลา 2.5 นาฬิกา เด็กได้รับชัยชนะอย่างถูกต้องจากกระต่ายเคลื่อนที่ I, ty, me; ฉันทำซ้ำตัวเลขทั้งสองในจดหมายฝากที่ถูกต้อง ความเข้าใจคือ "หนึ่ง" Ditina rosumіє poznachennya dіyในสถานการณ์іznіh ("แสดงวิธีการนั่งวิธีการนอน") ความหมายของการใช้งานในสถานการณ์เฉพาะ ("ทำไมคุณถึงนั่ง") เสียงimovlyaєถูกต้อง: s, z, l.

สำรองคำศัพท์ได้นานถึง 3 ปี 250-700 คำ ลูกประคำแห่งชัยชนะตั้งแต่ห้าถึงแปดคำ ครอบคลุมทั้งชายและหญิงจำนวนมาก Ditina เรียกเธอว่า im'ya เพื่อกลายเป็นіvіk; ความหมายของแอปพลิเคชั่นอย่างง่ายคือ vikon ประเภท "ใส่ลูกบาศก์ในถ้วย", "ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง" อาศัยอยู่ในข้อเสนอของผู้สมัครธรรมดาและพันธมิตรโบถ้า Malyuk ได้อ่านรายงานสั้น ๆ และการเดาตามรูปภาพ และหากไม่มี คุณสามารถประเมินของคุณเองและแตกต่างจาก Vimov โดยถามเกี่ยวกับความหมายของคำ

ในการส่งเสริมการขายของทารก Chatirirical ยังมีคำที่พับได้และพับได้ผู้ใช้คุ้นเคยกับการแทนที่เขียน spilki, kudi, skilki ภาษาสลอฟนิกมีคำศัพท์ 1,500-2,000 คำ รวมถึงคำที่หมายถึงชั่วโมงและความเข้าใจที่กว้างขวาง Ditina ถูกต้องvimovlyaєเสียงฟู่ w, f, h, sch เช่นเดียวกับเสียงของ c Znikak pom'yakshene vimova prigolosnykh.

มากถึงห้าปีอุปทานการนอนหลับของเด็กจะเพิ่มขึ้นถึง 2,500-3,000 Win ใช้คำที่คุ้นเคยอย่างแข็งขัน ("odyag", "vegetables", "creatures" ฯลฯ ) โดยตั้งชื่อวัตถุจำนวนมากและการแสดงออกของการกระทำใหม่ คำพูดไม่มีแม้แต่ช่องว่าง การจัดเรียงเสียงและโกดังใหม่ vyatok ถูกกีดกันจาก deyaki สำคัญ ไม่รู้คำศัพท์ (ekskavator) ทุกส่วนของภาพยนตร์เป็นภาษาพื้นถิ่น Ditina opanovuєพร้อมเสียงทั้งหมด rіdnoїmoviและใช้ชีวิตในภาพยนตร์อย่างถูกต้อง

พัฒนาการของการเคลื่อนไหวของเด็ก - จาก 5 ถึง 7 ปีคำศัพท์ของเด็กเติบโตขึ้นถึง 3,500 คำคำที่เป็นรูปเป็นร่างและ virazi คำรูปแบบจะสะสมอย่างแข็งขันในใหม่ ของเราวิดครุช Ta ін.) ใช้กฎไวยากรณ์ของการเปลี่ยนแปลงในคำพูดและคำพูด ในช่วงกลางของช่วงเวลา เด็กกำลังดูถูกการแสดงออกของการเคลื่อนไหว: เพื่อเรียนรู้ที่จะอธิบายคำศัพท์ตามความหมายเพื่อพัฒนาพวกเขาจากแรงผลักดันไปสู่สกุลของชื่อ ตำแหน่งดังกล่าวคือการพัฒนาความเคารพความจำการคิดเชิงตรรกะและการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็กในอนาคตความสำเร็จของเธอในโรงเรียน

พอใจกับความสนใจทางการศึกษาของเด็ก ๆ เพื่อนำไปสู่ความตายของความรู้ด้านการศึกษาและไปสู่ขอบเขตแห่งความเคารพต่อโลกของผู้คน - วัตถุและกระบวนการของชีวิตทางสังคม ในเวลาเดียวกัน รูปแบบของลูก spilkuvannya - มีสถานการณ์พิเศษมากมาย - พิเศษ Їїvіdmіtnіสัญญาณ:

· แกะกล่อง - การแสดงพิเศษกับเพลี้ยอ่อนประสิทธิภาพจังหวัด;

· ท่ามกลางแรงจูงใจในการพัฒนาสถานที่บางแห่งเป็นพิเศษ โดดเดี่ยวในผู้ใหญ่เป็น sub'єct ซึ่งมีคุณสมบัติทางศีลธรรมเฉพาะของตนเอง ศักดิ์ศรีทางศีลธรรม ความมั่งคั่งสากลของปัจเจกบุคคล

คุณสามารถปล่อยมันไปพร้อมกับเสียงร้องของเด็กก่อนวัยเรียนมีการเปลี่ยนแปลงในแม่ของภาษาธรรมชาติของคำศัพท์ของเด็ก ๆ การสร้างข้อเสนอในรูปแบบต่างประเทศของการเคลื่อนไหว

ทำตัวเป็นแม่อย่างชั่วร้าย เริ่มต้นอาหารปั่นป่วน: ทำไมคุณควรพัฒนาอย่างถูกต้อง ดี "? ติดเชื้อ ฉันจะพยายามแยกการกระทำของคุณออกจากไดรฟ์ อย่างไรก็ตาม จำไว้ว่า: เด็กที่เติบโตอย่างต่อเนื่องในช่วงระยะเวลาหนึ่งจะถูกพามาที่กลุ่ม พวกเขามีความผิดที่ถูกปรึกษาโดยนักจิตวิทยาเด็กและนักบำบัดการพูด

ก้าวไปสู่การพัฒนาการเคลื่อนไหวแบบเด็กๆ
ตอนที่ 2: จาก 1 ร็อคถึง 7 ร็อค

1 pik 3 เดือน.หุ้นสลอฟนิกเติบโตได้ถึง 6 คำ จิตใจของเด็กเป็นคำสั่งง่ายๆ โดยไม่ต้องใช้ท่าทาง รู้คำศัพท์ปรากฏบนภาพ
1ริก6เดือน.ผมจะแสดงส่วนหนึ่งของพื้น คลังคำศัพท์ 7-20 คำ
1 ริก 9 เดือน.ฉันจะแสดง tila สามส่วน วลี vikorist จากสองคำ ("Mom, dі!" - "Mom, go!" Slovnik สต็อก 20 คำ

2 ร็อค.อยู่ในขั้นตอนเดียวกัน ดิติน่ามีสุขภาพแข็งแรงแสดง tila ห้าส่วน สต็อคหลักอย่างน้อย 50 sliv Maluk rozumієและvikonuєคำแนะนำสองขั้นตอนอย่างถูกต้อง ("ไปที่ห้องครัวแล้วนำถ้วยมา"), vіrno vikoristovuyu ฉัน, ty, ฉัน , Rechennya จะอยู่ในสองคำ เด็กจะมีเสียงของตัวเองจนกว่าจะถึงสองร็อคกี้: p, b, m, f, c, t, d, n, k, g, x ... เสียงผิวปาก ( ส ส ค ), Shiplyachi ( w, w, h, คุณ ) І sonornі ( พี ล ) ชนะการผ่านหรือแทนที่

2ร็อค6เดือน. vikoristovuєอย่างถูกต้องใน mov zamenniki ฉัน, ty, ฉัน ; ฉันทำซ้ำตัวเลขทั้งสองในจดหมายฝากที่ถูกต้อง ความเข้าใจคือ "หนึ่ง" Ditina rosumіє poznachennya dіyในสถานการณ์іznіh ("แสดงวิธีการนั่งวิธีการนอน") ความหมายของผู้สมัครในสถานการณ์เฉพาะ ("ทำไมคุณถึงนั่ง") ฟังดูถูกต้อง: s, s, ล .

3 ร็อค. Slovnik สต็อก 250-700 คำ ข้อเสนอ vikorist จากห้าถึงแปดคำ ครอบคลุมผู้ชายและผู้หญิงจำนวนมาก Ditina เรียกเธอว่า im'ya เพื่อกลายเป็นіvіk; ความหมายของผู้สมัครธรรมดาคือ vikon ประเภท "ใส่ลูกบาศก์สำหรับถ้วย", "ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง", อาศัยอยู่ในข้อเสนอของผู้สมัครและสหภาพธรรมดา เพื่อสิ่งนั้น ยักโช if ... Malyuk ได้อ่านรายงานสั้น ๆ และการคาดเดาตามรูปภาพ และหากไม่มี คุณสามารถประเมินของคุณเองและแตกต่างจาก Vimov โดยถามเกี่ยวกับความหมายของคำต่างๆ

4 ร็อค.โปรโมชั่นของทารก Chatiriric มีคำพูดแบบพับได้และพับได้อยู่แล้วผู้ใช้จะชินกับมัน โดย, ก่อน, แทน, ปิศลยา , สหภาพแรงงาน scho, kudi, ทักษะ ... ภาษาสลอฟนิกมีคำศัพท์ 1,500-2,000 คำ รวมถึงคำที่หมายถึงชั่วโมงและความเข้าใจที่กว้างขวาง Ditina ถูกต้องvimovlyaєเสียงฟู่ w, w, h, คุณ , และเสียงก็เช่นกัน ค ... Znikak pom'yakshene vimova prigolosnykh.
5 ร็อค_v.มากถึงห้าปีอุปทานการนอนหลับของเด็กจะเพิ่มขึ้นถึง 2,500-3,000 Win ใช้คำที่คุ้นเคยอย่างแข็งขัน ("odyag", "vegetables", "creatures" ฯลฯ ) โดยตั้งชื่อวัตถุจำนวนมากและการแสดงออกของการกระทำใหม่ คำพูดไม่มีแม้แต่ช่องว่าง การจัดเรียงเสียงและโกดังใหม่ vyatok ถูกกีดกันจาก deyaki สำคัญ ไม่รู้คำศัพท์ (ekskavator) ทุกส่วนของภาพยนตร์เป็นภาษาพื้นถิ่น Ditina opanovuєด้วยเสียงทั้งหมดของการเคลื่อนไหวพื้นเมืองและการใช้ชีวิตอย่างถูกต้องในการเคลื่อนไหว

ในช่วงเวลาตั้งแต่ 5 ถึง 7 ร็อคคำศัพท์ของเด็กเติบโตได้ถึง 3,500 คำในคำศัพท์ใหม่กำลังสะสมคำที่เป็นรูปเป็นร่างใน virazi การจัดรูปแบบคำ (แสงในเช้ามืดในมือนี้) ในช่วงกลางของช่วงเวลา เด็กกำลังดูถูกการแสดงออกของการเคลื่อนไหว: เพื่อเรียนรู้ที่จะอธิบายคำศัพท์ตามความหมายของพวกเขาเพื่อพัฒนาแรงผลักดันไปสู่ประเภทของชื่อ ในระดับดังกล่าวเพื่อพัฒนาความเคารพความจำการคิดเชิงตรรกะและการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็กในอนาคตความสำเร็จของเธอในโรงเรียน

ไปที่ร็อคถึงสาม "ชนะแล้วทุกอย่างดี! ..

ก่อนสิ้นชะตากรรมแรก มาลิกจะเริ่มคิดในใจของคนที่รู้สึกดี นอกเหนือจากความเป็นไปได้ของสิ่งนี้ในชีวิตทั้งชีวิต มันจะไม่ถูกประเมินเกินจริง: ความคิดของการเคลื่อนไหวมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น - มักจะไม่เห็นกับวัตถุรอบข้างและเหตุการณ์ข้างเคียง แต่กับสถานการณ์โดยรวม อธิบายได้

ทารกแรกเกิดสำหรับการแสดงของมารดา dey ny nis, eyes, nizhki ฯลฯ แต่แกนจะถามว่าคนอื่นเป็นอะไร - และเด็กไม่ได้รับความปรารถนาดี มันไม่สมเหตุสมผล ทางด้านขวาในความจริงที่ว่าสัญญาณจนถึงวันนี้ไม่ได้ให้บริการด้วยคำพูด แต่ด้วยท่าทางของแม่ mimika іntonatsії

หากผู้ใหญ่พูดกับเด็กว่า "ขอปากกาหน่อย" ให้ชนะคำพูดด้วยท่าทาง Ditina จับเสียงเรียกของ Ciches ด้วยท่าทาง เข้าใจความหมายของสถานการณ์โดยรวม ตอบสนองต่อมัน

เด็กชายต้องใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงในการแก้ไขคำศัพท์ทันทีที่เขาไม่สามารถขยับเขยื้อนได้ ด้วยท่าทางที่มีกลิ่นเหม็นด้วยท่าทาง คำทีละขั้นตอน nabuvayut ความหมายอิสระ

คำศัพท์จำนวนหนึ่ง เช่น โรซัมเล็กๆ (ชื่อจึงเป็นคำศัพท์แฝง ซึ่งเห็นได้จากคำศัพท์ที่ใช้งาน ดังนั้น คำต่างๆ เช่น vimovlya) เติบโตอย่างรวดเร็วในช่วงแรกของชะตาชีวิตอีกช่วงหนึ่ง บอกเวลาเด็กกำมือเล็กๆ น้อยๆ เองโดยไม่ต้องมีคำพูดที่น่าพอใจที่สุด เพราะอายุมากแล้ว จนกระทั่งสองจรวด ใจเด็ก เป็นจริงทุกคำ ซึ่งเก่าพอที่จะเข้าใจวัตถุใหม่

ดวงจิตทั้งมวล สารพัดประโยชน์ โตมากับเด็ก โตจนสังเกตคนตัวเล็ก (โดยเฉพาะเมื่อนึกถึง)

ตั้งชื่อเพลงของผู้แต่งเด็กร็อคกี้และเริ่มให้อาหารตัวเองเกี่ยวกับชื่อของวัตถุ ผู้ชนะเพียงหยิบมือเดียวจะชี้นิ้วไปที่สิ่งที่พวกเขาพูดและประหลาดใจที่เป็นคนเอาแต่ใจ Inodі vin vimovlyaєด้วยเสียงหลากหลาย ก่อนทำท่าทางเราสามารถยอมรับคำว่า: "Tse scho? .. Tse scho? .." จริงอยู่กลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มเล็ก ๆ ไม่ได้ถูกหลอกเพราะพวกเขาตั้งชื่อวัตถุ Youmu ที่สำคัญ youmu ได้รับมัน เอล "ทำงานเสร็จแล้ว" ถ้ารู้สึกว่าต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม ไม่นานก็จะทำงานให้เสร็จ ไม่ต้องแจ้งให้ทราบ แต่ต้องดูวัน

"Tse scho ... เรียกว่า?" - ป้อนอาหารเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ จากแม่ชี้ไปที่เสา Mati zhartoma kazhe їy: "Tse stil". ลูกสาวของฉันไม่พอใจและกำลังทานอาหารซ้ำ Mati prodovzhu gru: "Tse lizhechko" เลื่อนอาหารซ้ำๆ แม่ของ Nareshty ให้คำตอบที่ถูกต้องเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ พอใจและพูดซ้ำ: "สไตล์"

เห็นได้ชัดว่าіgri-zhaty ดังกล่าวอาจมีเหตุผลในลักษณะเดียวกันหากเด็กน้อยรู้ชื่อของวัตถุแล้ว Tsikavo ผู้ที่เด็กอาจไม่สามารถใช้ชีวิตด้วยความหมายที่ผิดและกลับมาผิดอีกได้ รับอาหารของเด็กจามรีเขียนความรู้ของคุณ

ใน rosi ที่สามของชีวิตเด็ก ปล้น suttєvi crocs ในใจของผู้ใหญ่ เราเป็นคนสำคัญ єบรรดาผู้ที่ไม่เพียงแค่เติบโตขึ้นมาคิดใหม่อีกครั้ง แต่กลับฉลาดขึ้นด้วย คุณสามารถจดบันทึก: เด็กเริ่มฟังความจริงที่ว่าเขาโตพอที่จะพูดเกี่ยวกับมัน เขาควรจะเป็นเหมือนได้ยินกัซก้า กลอน การแจ้งเตือน ซึ่งหมายความว่าฉันไม่ได้แค่พูดถึงคำแนะนำ ฉันจะผูกมันไว้โดยไม่ทันตั้งตัว แต่ฉันกำลังพูดถึงสิ่งต่าง ๆ และสิ่งต่าง ๆ ที่ติดเชื้อได้มาก นี่เป็นอีกช่วงเวลาที่สำคัญในการพัฒนาเด็ก ฉันจะขจัดพลังของการรู้การกระทำผ่านคำพูด ไม่ใช่แค่จากการรับรู้ที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน

จิตใจของเด็กเป็นเด็กที่มีระดับที่ล้าสมัยซึ่งเด็กสามารถได้ยินและเข้าใจคำตอบเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งเป็นสิ่งใหม่สำหรับโลกใหม่ที่มีโลกแห่งการร้องเพลง ยิ่งกว่านั้นไม่มีปัญหาใด ๆ เช่นการได้ยินของเด็กไม่มีภาพประกอบโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากบุคคล มันสำคัญยิ่งกว่า - ฉันกำลังพูดถึงตัวเอง Adzhe golovna perevaga movi ในที่ฉัน polyagaє คุณจะพูดอะไร คุณจะบอกใครซักคนไหม ได้ยินไหม ทุกสิ่งที่คุณต้องการจะสื่อ อย่าตำหนิอะไร หากคุณเคลื่อนไหว - ไม่ใช่ด้วยท่าทาง (" ribalka ชั่วร้าย! " ) ไม่มีรูปภาพ ไม่มีเกม

Rozpovіdіด้วยการเติบโตของ yakami จนถึงเด็กเล็กตัวเล็กสั้น สไตลิสต์їkhอย่างไรก็ตามสาขานี้ไม่ได้อยู่ในข้อเสนอสั้น ๆ จำนวนน้อยของ viclast ในฐานะเด็กzrozumіlezmіst สไตล์อยู่ในธรรมชาติมาก วินสามารถเป็นคนสุดท้ายในฝักธรรมดาที่ถูกทำลาย ผิวของเด็กที่สดใสและมองเห็นได้ หากทารกที่โตแล้วเป็นเช่นนั้น พวกเขาจะคอยดูแลเด็กในสถานการณ์ที่กำหนด เกี่ยวกับ yaku Ide mova ในการแจ้งเตือน นั่นคือแนวทางสำหรับเด็ก — ราคาสำหรับภาพเดียวกันทั้งหมด เนื่องจากไม่ใช่ภาพ แต่ผ่าน mova

ตัวอย่างเช่นแกนบอกกับ L. M. Tolstoy สำหรับเด็ก: "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้วน้ำก็ไหล เด็ก ๆ เอาไม้กระดานทุบโบสถ์ปล่อยให้โบสถ์ลงไปในน้ำ เรากิน kalyuzhu แล้ว " มีของง่ายๆ สองสามอย่างที่จะเก็บไว้ให้เด็กๆ คุณค่าของข้อบ่งชี้ดังกล่าวคือ ผู้ใหญ่ที่กำลังแก้ไขข้อบ่งชี้เล็กๆ น้อยๆ ที่น่าอึดอัดใจ ค่อยๆ แนะนำให้เด็กรู้จักการได้ยินและสติปัญญา คำตอบที่ยุบได้ทั้งหมด

ไปที่ร็อคถึงสาม เสียงของภาพยนตร์

อีกไม่กี่ปีข้างหน้ามาลิกจะฟังเสียงที่เปล่งออกมาทั้งหมด (ถ้าอ่านไม่ชัด) จะได้ยินเสียงที่เปล่งออกมามากมาย ( m, p, b, k, g, t, d, n, v, f, x ) เช่นเดียวกับเสียง ไทย ... Bagato จากเสียงดัง vimovlyayutsya pom'yaksheno ("dyay" แทนที่ "let") มีความแปรปรวนมากในเสียงของเสียงที่จะวางคำทั้งหมดในคำ ดังนั้น ถ้าคำนี้รวบรวมมาจากโกดังเปิดสองแห่ง (เขียนด้วยเสียงพากย์: แม่ โวว่า คัทย่า) จากนั้น mala vimovlyaє yogo ก็ถูกต้อง เนื่องจากคำนั้นถูกเก็บไว้ในโกดังตั้งแต่สามแห่งขึ้นไป เด็กมักจะแทนที่หนึ่งเสียงด้วยหนึ่งเสียง โดยข้ามเสียงและโกดัง (แทนที่ "รถยนต์" - "Paina" แทนที่ "จักรยาน" - "apiped") เสียงіถูกข้ามใน vipadku นั้นหากมีเสียงสองเสียงยืนอยู่บนมือ ("อื่น ๆ " vimovlyatsya yak "tooi", "koy"; "ประตู" จามรี "wei")

รู้จักหมาน้อย z กับคำใหม่, สรุปความเคารพต่อความกระด้างของเสียงสูง สำหรับทั้งคำเสียง coryno vikoristovuvati อวดห่านน้อย ผู้ใหญ่อวดเด็ก: "เซ ห่าน วินตะโกน: ฮา-ฮา-ฮา! และตอนนี้บอกจามรีให้ตะโกน ห่านตัวผู้" ยักโช มาลยุก ย่อมมีความเมตตาปราณี จี มิยาโกะ ( เกีย-คยา-กยา) ถูกต้อง yogo

ความนุ่มนวลเหนือธรรมชาติของ Movi เป็นลักษณะของชะตากรรมที่สามของชีวิต เสียงจำนวนมากยังคงอยู่ในวันนั้นและยังคงนิ่งอยู่เล็กน้อยสำหรับ Vimova ดังนั้นเสียงฟู่ ( w, w, h, คุณ ) ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะหยุดตัวเองด้วยเสียงผิวปากที่นุ่มนวล: "syapka" (หมวก), "Zyuk" (ด้วง), "hay" (ลูกสุนัข), "tsainik" (กาต้มน้ำ), inodіแทนที่เสียง ชม ดิติน่า ฟังได้ เป็น : Tisi (ปี). ผิวปากแข็งเบา ๆ ("syanki" แทนที่ "sledges") p, pb, ล ออกนอกทางหรือถูกขัดจังหวะด้วยเสียง เอ่อ th : อิบะ (ริบะ), กิยะ (น้ำหนัก), ที่อยู่อาศัย (ประตู).

Uvaga เป็นสูตรที่ถูกต้องของด้านเสียงของ movi แต่ไม่น้อยไม่ใช่ความเคารพต่อ zmystovnoy botsi สรุปความเคารพของเด็กน้อยต่อคำเหล่านั้นที่ถูกต้อง เลียนแบบวลีอย่างชัดเจนและเต็มตา

ความไม่เพียงพอย้ายเป็นเวลาหนึ่งปี (สำหรับ 4-6 ครั้งของชีวิต) บ่อยที่สุดสำหรับทุกสิ่งพวกเขารู้ตัวเองทีละขั้นตอนในโลกของสิ่งนั้นเช่นเด็กพวกเขารู้สึกถึงภาษาที่ถูกต้องของผู้ใหญ่ตลอดเวลาปรับตัว ไปที่มันและเปิดข้อต่อที่ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม เด็กเล็กๆ จำเป็นต้องเพิ่มความเพลิดเพลินของเสียงแทนการแสดงโดยรวม โดยแสดงสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ ซึ่งมีชื่อเป็นเสียงเดียวกันกับที่เด็กไม่รู้จักหรือจำอย่างไม่ถูกต้อง ดังนั้นคุณสามารถขอให้ทารกนึกภาพด้วง dzizhchannya ( ฉ-ฉ-ฉ), เสียงต้นไม้ ( ซ-ชู-ช) ผม ฯลฯ

หากเด็ก ๆ กำลังอ่านภาพพื้นบ้าน เงียบ ๆ ถ้าพวกเขากำลังเล่นกับพวกเขา ดังนั้น zoosuly, tse, persh สำหรับทุกสิ่ง สิ่งสำคัญคือต้องรู้จักเด็ก ๆ ด้วยคำศัพท์ทางศิลปะ นอกจากนี้ ฉันจะเชี่ยวชาญเสียงที่ถูกต้อง มีการใช้เพลงกล่อมเด็กและ pisyonok มากมายเพื่อให้เด็กมีพลังในการ "เล่น" ด้วยเสียง

นิชผ่านไป
เธอนำเทมรีวา
ปราสาท Tsvirkun,
นอนพิฟนิก.
ฉันนอนลง trosh,
Vidchinila ในตอนท้าย
สวัสดีที่รัก,
ระฆัง!

Chikі-chikі, chіkalochki,
Їde Vanya บน palichtsi,
Їde Dunya ถึง viska,
กระถางกลัดศักดิ์.

อะ ดู ดู ดู ดู ดู!
นั่งนกกาบนต้นโอ๊ก
Vin gra ที่ท่อ -
ได้โปรดเห็นฉัน

ไม่ใช่เรื่องง่ายเลยที่จะเติบโตขึ้นมาสืบทอดการเคลื่อนไหวของเด็กที่ไม่สมบูรณ์ เริ่มคิดคำผิดในคำใหม่: "โอ้ เด็กน้อยของฉัน ยาว!" ฯลฯ Robit tsiy ไม่ลื่นไถล มีอำนาจไม่มากที่จะครอบคลุมถึงความไม่เพียงพอของการเคลื่อนไหวของเด็ก แต่ตัวเขาเองอาจมีเสียงผิด ๆ อยู่ในจิตใจของผู้คนและเยี่ยมชมโลกแห่งสติปัญญาจับความไม่เพียงพอของเขา เป็นเจ้าของ. Vіdomylіngvіst A.N. Gvozdev ให้ความสำคัญกับพัฒนาการของเด็กเป็นอย่างมาก

"Zhenya G. เติบโตขึ้นมากับ Volodya น้องชายวัยสองขวบ (2 y. 6 ม.) แก้ไข Vimov garkave ของเขา Volodya ไม่ต้องการถูกพรากไป แต่สารภาพเท่านั้น:" ฉันไม่คิดอย่างนั้น . "

ในบางกรณี คำให้การของการไม่สามารถถ่ายทอดคำพูดได้อย่างถูกต้องทำให้เด็กได้รับความทุกข์ทรมานอย่างใหญ่หลวง Boris V. ไม่ได้คิดเกี่ยวกับคำว่า "lokshina" หลังจากที่เขาเทเข้าไปในโกดังแล้วเขาก็ถูกผลักเข้าไปอย่างง่ายดายอย่างสมบูรณ์ - ฉันไม่รู้ “ แม่ฉันไม่รู้” - และน้ำตาไหล (3 ม.)

Zhenya G. มีเจตจำนงที่แข็งแกร่งซึ่งมักจะอยู่ตรงกลางของตัวเองเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติพิเศษที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเด็กทุกคน (ตัวเขาเองเป็น 2 ร็อคและ 8 เดือนพูดอย่างถูกต้องแล้ว) Volodya vimovlya น้องชายวัย 2 ขวบของ Yogo ในเมือง myake เอ๊ะ ทดแทน ไทย , Ale nіkhtoไม่ได้แสดงความเคารพต่อZhenі ความผิดฐานแรกไม่เคยได้รับการสนับสนุนโดยสิ่งต่อไปนี้: "แม่ Volodya" takalya "(taka) ที่จะพูด"

เราเคารพเด็กต่อลักษณะเฉพาะของการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อน ลบด้วย vimov และคำพูดที่ละเอียดอ่อนเล็กน้อย และช่วยให้คุณเรียนรู้ vimov และเสียงและคำศัพท์ที่ถูกต้อง มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับสิ่งนั้น อืม โตขึ้น เติบโตมากับเด็กน้อย พวกเขาปฏิบัติตามคำมั่นสัญญาที่สะอาดและชัดเจนสำหรับฝีเท้าของพวกเขา ดังนั้นในการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วด้วย vimov ที่ไม่สมดุล (และเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้สวมใส่ ออกเสียงสีชมพูและอิโนะดีและวิภาดายุต

การพัฒนา Mova และ rosumovy
Uzagalnennya.

"Godinnik" - เราพูดว่าเด็กน้อยอวดนาฬิกาข้อมือขนาดเล็กและในปีจริงที่ยอดเยี่ยมบนนาฬิกาปลุกและบนถนนสูง "Goodzik" - เราพูด vchimo เกี่ยวกับ gudzik สีดำบน pidzhaku ที่พ่อ และเกี่ยวกับ bila gudzik ตัวน้อยบน sorochtsi

อย่างไรก็ตาม ในการทำความเข้าใจ คุณสามารถ nazyvatsya วัตถุจากพื้นโดยผู้มีอำนาจของzznіshnіy malukovіเป็นสิ่งสำคัญ ชื่อของฉันเหมือนกัน แต่บทบาทของพวกเขาในขอทานของเราคือปีเดียวกันถ้ากลิ่นเหม็นไม่เดือดแสดงชั่วโมง goodzik ไม่ว่ารูปแบบจะตำหนิ เอลเด็กไม่รู้อะไรเลย! ฉันคิดว่าฉันไม่ได้ใช้ประโยชน์จากเนื้อหาขั้นสูงของเรา และฉันไม่ได้เข้าใจในสิ่งที่จำเป็นต้องพูดถึง เพราะว่ามันใช้งานได้ การค้นหาวัตถุทั่วไปไม่ใช่เรื่องง่าย

เราจะวิ่งไปในลูกของโชคชะตาอื่นชีวิตของคำที่ทรงพลังที่สุด - uzagalnennya ตามกฎแล้วกับวัตถุที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงความคล้ายคลึงกันซึ่งสามารถนึกถึงสัญญาณที่คลุมเครือและสัญญาณสามารถคงอยู่ได้นาน ตลอดทั้งชั่วโมง มาลยุกเรียกเจ้าเหมียวว่า "ค" จากนั้นฉันจะแก้ไขคำในการ์ตูนของชาวนา (เป็นอันที่นุ่มเหมือนกัน) จากนั้นไปที่วัตถุที่ส่องแสงอื่น ๆ (ผ่านความคล้ายคลึงจากดวงตาของแมว) ที่นี่มาบุตตาปรากฏเป็นหัว)

Doroslikh, zychayno, vypadki ที่มีส่วนเพิ่มเติมเล็กน้อยแม้ว่าจะเป็นเด็กน้อยที่ไม่มีอุปสรรค แต่หลังจากนั้นก็ได้รับการซ่อมแซมเพื่อสร้างแรงบันดาลใจมากขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อให้คำกับหัวเรื่องเชื่อมโยงกับอันดับการร้องเพลง ฉันจะไม่รับมัน และฉันจะไปให้ไกล ฉันจะตั้งชื่อเรื่องใหม่เหมือน a bi ใน I'm vlasna: เฉพาะคนที่รักลูกบอลสีแดง - น้ำเงิน - "หม่า" ไม่ว่าจะเป็นแบบ ลูกสุดท้ายของชื่อไม่เก่า

จามรีคุณอ่านเด็ก uzagalnyuvati หรือไม่? เรามีความผิดในวราฮูวาติ ซึ่งโดยวาจา "นาตาสกุวันนยา" ของเด็กนั้น ไม่ได้ขยายให้เห็นโยโกเองด้วยของเล่นเล็กๆ น้อยๆ สิ่งของที่ต้องทุบ คนที่ง่ายที่สุด การอ้างอิงถึงเรื่องแรกนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของมันเอง หน้าที่คือการค้นหาสิ่งที่ "ใช้งานได้จริง" จำนวนหนึ่ง ในรูปแบบ DIY และในภายหลังเพื่อรวมไว้ในคำต่างๆ

ก่อนหน้านี้ผู้คนได้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่ามีทักษะเกี่ยวกับวัตถุมากขึ้นก่อนที่จะให้อภัยในการแสดงและการใช้ชื่อของพวกเขา

มีเด็กทารกกลุ่มหนึ่งให้ตักเล็ก ๆ และอีกกลุ่มหนึ่ง - และพวกเขาสามารถตั้งชื่อวัตถุได้ พวกเขาลืมตั้งชื่อ Todi ได้รับเกมเดียวกันแม้ว่าจะมีการแลกเปลี่ยนเป็นสีіnshiy เนื่องจากเด็กๆ ทนชื่อนี้ไม่ไหว เมื่อพวกเขาได้กลิ่นเหม็นจากเกมใหม่ ๆ พวกเขาก็เลยอัศจรรย์ใจไปในทางพิเศษ (ค่อยๆ เปลี่ยนความรู้เรื่องสีและไม่สนใจเรื่องใหม่ๆ เลย) เคารพ).

ไม่ได้แสดงเฉพาะเด็กกลุ่มอื่นๆ เท่านั้น เด็ก ๆ ต่อสู้กัน เรียกมันว่าอย่างคลั่งไคล้ กลิ่นเหม็นตักตักตักน้ำด้วยแส้ จากนั้นในฤดูใบไม้ร่วงแรกเกมก็ถูกแทนที่ด้วยเกมใหม่ - เหมือนกันทุกประการแม้ว่าจะมีแถบ

มีการเปิดเผยว่าเด็ก ๆ ได้ต่อสู้ในวิถีที่แตกต่าง สวยงาม และสวยงามมากขึ้น. Varto bulo їmฉันต้องการเล่นเกมใหม่เนื่องจากชื่อเหม็นถูกต้อง

Otzhe, mi viyavlyaєmo, ว่าวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดของการพัฒนาทางปัญญาของทารกคือการนำมันไปสู่การปฏิบัติจริงจำนวนมากขึ้นและกว้างขึ้นซึ่งมีความผิดใน suprovodzhuvatisya, โดยธรรมชาติ, การพัฒนาที่สามารถเคลื่อนย้ายได้

Tsikavo สำหรับเด็กที่อายุยังน้อย ฉันจะตั้งชื่อเรื่องในลักษณะเดียวที่เรียกว่าเชื่อโชคลาง หากเจ้าตัวเล็กตระหนักว่าวัตถุใหม่จะถูกเรียกเช่นนั้นเอง วัตถุที่มีอยู่แล้วพร้อมสำหรับวัตถุใหม่แห่งวันก็จะเป็นอย่างนั้น ฟังดูเหมือนชั่วโมงแห่งความอยากรู้ เด็กชายในสนามไปหาแม่ ตัดแต่งขนให้เรียบร้อยและมีสไตล์แบบกราชโควี่ ถึงอาหารของเด็ก: "โอ้โห้?" - แม่พูดว่า: "สไตล์ซาชา" ก่อนหน้านั้น เด็กหนุ่มผู้ยิ่งใหญ่ได้ใส่สไตล์นี้ลงบน pidlog และระหว่างทางที่จะนั่งอย่างไร้เดียงสา พร้อมกับท่าทางของตัวเองทั้งหมด: "เนื่องจากมีสไตล์ - นั่งบนอันใหม่"

จากความพึงพอใจของขนาดของสถิติและเอกสารของคุณ จากที่มาของผลงาน
ให้ข้อมูลเกี่ยวกับโพสต์

อ๊อตเช่ จนถึงที่สุด 1 เดือนชีวิตมีสุขภาพดีขึ้น แต่ฉันยังคงตอบสนองต่อ spilkuvannya กับเขา: หยุดป้ายประกาศเริ่มแก่ขึ้น

2 เดือนโดดเด่นด้วยรอยยิ้มเมื่อ spilkuvanni นอกจากนี้ใน 6 ประเภทเร็ว ๆ นี้จะมี "ความเคารพปาก" ใน 8 ประเภท - การหัวเราะเป็นเรื่องธรรมชาติ

3 เดือน.สนับสนุนความซับซ้อนของการเติบโตขึ้นเมื่อโตขึ้น "เสียงร้อง" เสียงดังกล่าวเป็นเหมือนปฏิกิริยาตอบสนองต่อเสียงหัวเราะและเติบโตขึ้นมากับเด็ก r, k, น .

4 เดือน.เสียงหัวเราะครั้งแรกปรากฏขึ้น - ตะโกนใส่สายตาในอีเมลเพื่อการเติบโต และถึง 16 ครั้งช่างเหล็กก็กลายเป็นเรื่องไร้สาระ

5 เดือน Dytina ตอบสนองต่อเสียงตรง "spіva", zmyuyuchi กับเสียงของแอนโทนี่

6 เดือนถึงบ่ายโมงลูกโตมีโกดังหลังแรก ba โบ หม่า ... Winikak pochatkova ภูมิปัญญาของ movi สัตว์ร้าย: เด็กฟังเสียงของคนที่โตแล้วตอบสนองอย่างถูกต้องต่อ antonomy จดจำเสียง

7 เดือน. Malyuk พร้อมแล้วที่จะเล่นเกมเพื่อการเติบโต ชัยชนะของเสียงปฏิกิริยาต่าง ๆ ที่ได้รับความเคารพจากคนที่รักเขา

8 เดือนวินัย กิริยา ประณามโดยไม่รู้ตัว ในหนึ่งชั่วโมงหนึ่งในตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดของการพัฒนา mov ตามปกติคือการพูดพล่ามเพื่อให้การทำซ้ำของโกดังเดียวกัน: บะบะ ซอซอ ปะปะ ฯลฯ โปรโมชั่นมีเสียง: p, b, m, d, k, f, a .

9 เดือน. Ditina มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในท่าทางเพิ่มเติมด้วยความสุขของหญ้าใน "โอเค"

10 เดือน.บนเวทีทั้งหมด malyuk vikoristovuєใน spilkuvanni yak ขั้นต่ำ 1-2 "คำพูดพล่าม" (เช่น ลาลา บาบา ), Zrozumіlikhในสถานการณ์เฉพาะ

11 เดือน. Vikoristovuєอย่างน้อย 3 "คำพูดพล่าม" ซึ่งฟังในสถานการณ์เฉพาะ

1 ปิ๊กจนครบวาระเป็นปกติ ที่จะเติบโต ditinaมีชีวิตอยู่แล้ว 3-4 "คำพูดพล่าม" ขนาดของคำเกี่ยวข้องกับวัตถุเฉพาะ คำแนะนำง่ายๆ ที่เหมาะสม ท่าทางควบคุม ("จูบแม่", "เด ตาโต", "ขอปากกาหน่อย", "เป็นไปไม่ได้")

1 pik 3 เดือน.สต็อกสลอฟนิกเติบโตได้ถึง 6 คำ จิตใจของเด็กสอนได้ง่ายโดยไม่ต้องใช้ท่าทาง คุณสามารถแสดงคำบนรูปภาพได้

1ริก6เดือน.ผมจะแสดงส่วนหนึ่งของพื้น คลังคำศัพท์ 7-20 คำ

1 ริก 9 เดือน.ฉันจะแสดง tila สามส่วน วลี vikorist จากสองคำ ("Mom, dі!" - "Mom, go!" Slovnik สต็อก 20 คำ

2 ร็อค.ในตอนท้ายของเวที เด็กมีสุขภาพแข็งแรง แสดงห้าส่วนของร่างกาย สต็อกอย่างน้อย 50 คำ Maluk rozumієและvikonuєคำแนะนำสองขั้นตอนอย่างถูกต้อง ("ไปที่ห้องครัวแล้วนำถ้วยมา"), vіrno vikoristovuyu ฉัน, ty, ฉัน , Rechennya จะอยู่ในสองคำ เด็กจะมีเสียงของตัวเองจนกว่าจะถึงสองร็อคกี้: p, b, m, f, c, t, d, n, k, g, x ... เสียงผิวปาก ( ส ส ค ), Shiplyachi ( w, w, h, คุณ ) І sonornі ( พี ล ) ชนะการผ่านหรือแทนที่

2ร็อค6เดือน. vikoristovuєอย่างถูกต้องใน mov zamenniki ฉัน, ty, ฉัน ; ฉันทำซ้ำตัวเลขทั้งสองในจดหมายฝากที่ถูกต้อง ความเข้าใจคือ "หนึ่ง" Ditina rosumіє poznachennya dіyในสถานการณ์іznіh ("แสดงวิธีการนั่งวิธีการนอน") ความหมายของผู้สมัครในสถานการณ์เฉพาะ ("ทำไมคุณถึงนั่ง") ฟังดูถูกต้อง: s, s, ล .

3 ร็อค. Slovnik สต็อก 250-700 คำ ข้อเสนอ vikorist จากห้าถึงแปดคำ ครอบคลุมผู้ชายและผู้หญิงจำนวนมาก Ditina เรียกเธอว่า im'ya เพื่อกลายเป็นіvіk; ความหมายของผู้สมัครธรรมดาคือ vikon ประเภท "ใส่ลูกบาศก์สำหรับถ้วย", "ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง", อาศัยอยู่ในข้อเสนอของผู้สมัครและสหภาพธรรมดา เพื่อสิ่งนั้น ยักโช if ... Malyuk ได้อ่านรายงานสั้น ๆ และการคาดเดาตามรูปภาพ และหากไม่มี คุณสามารถประเมินของคุณเองและแตกต่างจาก Vimov โดยถามเกี่ยวกับความหมายของคำต่างๆ

จาก 3 ถึง 7 ร็อค

นากาดูโม สำหรับเด็ก มันง่ายที่จะอยู่ในช่วงเวลาหนึ่ง เพื่อส่งต่อไปยังกลุ่มคนที่มีความผิดในการปรึกษากับนักจิตวิทยาเด็กและนักบำบัดการพูด

4 ร็อค.โปรโมชั่นของทารก Chatiriric มีคำพูดแบบพับได้และพับได้อยู่แล้วผู้ใช้จะชินกับมัน โดย, ก่อน, แทน, ปิศลยา , สหภาพแรงงาน scho, kudi, ทักษะ ... ภาษาสลอฟนิกมีคำศัพท์ 1,500-2,000 คำ รวมถึงคำที่หมายถึงชั่วโมงและความเข้าใจที่กว้างขวาง Ditina ถูกต้องvimovlyaєเสียงฟู่ w, w, h, คุณ , และเสียงก็เช่นกัน ค ... Znikak pom'yakshene vimova prigolosnykh.

5 ร็อค_v.มากถึงห้าปีอุปทานการนอนหลับของเด็กจะเพิ่มขึ้นถึง 2,500-3,000 Win ใช้คำที่คุ้นเคยอย่างแข็งขัน ("odyag", "vegetables", "creatures" ฯลฯ ) โดยตั้งชื่อวัตถุจำนวนมากและการแสดงออกของการกระทำใหม่ คำพูดไม่มีแม้แต่ช่องว่าง การจัดเรียงเสียงและโกดังใหม่ vyatok ถูกกีดกันจาก deyaki สำคัญ ไม่รู้คำศัพท์ (ekskavator) ทุกส่วนของภาพยนตร์เป็นภาษาพื้นถิ่น Ditina opanovuєด้วยเสียงทั้งหมดของการเคลื่อนไหวพื้นเมืองและการใช้ชีวิตอย่างถูกต้องในการเคลื่อนไหว

ในช่วงเวลาตั้งแต่ 5 ถึง 7 ร็อคคำศัพท์ของเด็กเติบโตขึ้นถึง 3,500 คำในคำใหม่กำลังสะสมคำที่เป็นรูปเป็นร่างใน virazi การจัดรูปแบบคำ (ไม่รุ่งเช้าในมือที่รวดเร็วและใน) ในช่วงกลางของช่วงเวลา เด็กกำลังดูถูกการแสดงออกของการเคลื่อนไหว: เพื่อเรียนรู้ที่จะอธิบายคำศัพท์ตามความหมายเพื่อพัฒนาพวกเขาจากแรงผลักดันไปสู่สกุลของชื่อ ตำแหน่งดังกล่าวคือการพัฒนาความเคารพความจำการคิดเชิงตรรกะและการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็กในอนาคตความสำเร็จของเธอในโรงเรียน

เห็นการเริ่มต้น การพัฒนาภาพยนตร์ทีละขั้นตอนสำหรับเด็ก:

• ตะโกน - เพื่อค้นหาเกี่ยวกับผู้คน
• Gulinnya - เสียงและโกดังที่ขาดหายไปเป็นเวลานานด้วยเสียงแหบ (gy, ay, gi) จาก 2 ถึง 5-7 เดือน ในเสียงฮัมที่เล็กที่สุดมีโกดังที่มีเสียงจากปากและหน้าผากซึ่งจะกลายเป็นพูดพล่าม
• พูดพล่าม - โกดังซ้ำ bagatorazovy ด้วยหูหนืดและด้านหน้า (ma-ma-ma, bu-bu-bu) หูจาก 4-7.5 เดือน;
• คำพูด - ไปที่การกะพริบตาเล็กน้อย: คำพูดพล่าม (แม่, tato, bobo, ปัง, น, ปล่อย) จาก 11-12 เดือน;
• การเกิดขึ้นของคำศัพท์ขนาดใหญ่ (นมเป็น moco, แม่ถูกพา, ดอกป๊อปปี้ตัวเล็ก, หัวนมชั่วโมง) หูใน 1 ร็อค 7/9 เดือน

คำจำกัดความของคำอย่างถูกต้องและไม่ถูกต้องคือความสม่ำเสมอหลักของขั้นตอนของการก่อตัวและพัฒนาการของเด็ก

การพัฒนาคำศัพท์ของเด็กตั้งแต่ร็อคขึ้นไป

Obshay คลังคำศัพท์ของเด็กในเรื่องที่รกร้างจาก vik:

• 1 pik - 5-9 สลิฟ;
• 1.5 ร็อค - ตั้งแต่ 20 ถึง 40 (สำหรับผู้แต่งที่มีอายุมากกว่า);
• 2 rocky - จาก 50 ถึง 200 sliv;
• 3 ร็อค - จาก 800 ถึง 1,000 สลิฟ;
• 3.5 ร็อค - 1100;
• 4 ร็อค 1600 - 1900;
• ร็อค 5 1900 - 2200.

การส่งเสริมการเคลื่อนย้ายคำพูดในเด็ก

เมื่อคำปรากฏขึ้นจากคำศัพท์สองคำ (Lyalya bach, tato am) - หูจาก 1 ร็อค 9 เดือนถึงสองจรวดเมื่อคำนั้นพัฒนาจากจรวดสองตัว จนลูกหินสามคนจะซ่อมรอยพับในชีวิตอาหารคือ "อะไรนะ" "ถ้า?" ภาพยนตร์เรื่องนี้ได้รับการจัดวางเฟรมอย่างถูกต้องตามหลักไวยกรณ์ จนถึงภาพยนตร์ร็อคกี้บางเรื่อง โดยมี Sufiks เล็กน้อยและวลีที่คลุมเครือมากขึ้น

การพัฒนาที่กำหนดนั้นได้รับการประเมินโดยหลักแล้วไม่ใช่สำหรับจำนวนคำ แต่สำหรับความคิดของอาหารการรวมตัวกันของนวัตกรรมในการพัฒนากระตุ้นการทวนเชิงตรรกะในภาพของการปรากฏตัวของอวกาศ ควบคู่ไปกับการประเมินความฉลาดของการออกแบบไวยากรณ์แบบพับ

Deyakіrnіrnostiการพัฒนาพัฒนาการของเด็กในวัยเด็ก

ตัวบ่งชี้การพัฒนาที่ผิดพลาดของการเคลื่อนไหวของเด็กєไม่ถูกต้องกับชื่อเสียงอย่างที่ฉันคิดว่าพ่อคิด แต่เพื่อพัฒนาคำศัพท์ของเขาเองในคำศัพท์ของเขาเองในช่วงสองสามวันที่ผ่านมาทีละคนเพื่อให้แน่ใจ

ลักษณะเฉพาะของการเคลื่อนไหวแบบเด็กๆ นั้นสูงถึง 3 ร็อคกี้ ซึ่งเสียงของการเคลื่อนไหวพื้นเมืองนั้นสมบูรณ์มาก หรือถูกแทนที่โดยคนที่คุณรักสำหรับเสียงหรือเสียงที่เปล่งออกมา เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การที่เสียงที่เปล่งออกมานั้นไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกันทั้งหมด แต่ทีละขั้นตอน และเสียงของเสียงนั้นยังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบอีกด้วย เด็ก ๆ ดูเหมือนจะเป็นคำที่ประกอบด้วยเสียงที่มีอยู่:

• ก) การเริ่มต้นการกำเนิด mov: เสียง a, o, y, і, prigolosnі m, p (b), t (d), n ", ถึง, g, x, z, -yot;
• b) การรวมตัวของ mov ระดับกลาง: เสียงและ, ความแตกต่างตามเนื้อ, ความแข็ง, เสียงของเสียงทั้งหมด, l ";
• c) จากการเริ่มต้นของ movi: p, p ", w, w, h, w (wimagayut เพื่อเพิ่มส่วนหน้าของ mov), l, c.

คำแรกของเด็กมีลักษณะเฉพาะคือ polysemantism: หนึ่งและการผลิตเสียงที่เหมือนกันในฤดูใบไม้ร่วงเป็นความหมายที่แตกต่างกันหลากหลายและความหมายนั้นฉลาดโดยผู้จัดการสถานการณ์และน้ำเสียงเท่านั้น

อะไรที่น้อยกว่าคำศัพท์ในพจนานุกรมของเด็ก สิ่งที่สำคัญกว่าคือการสร้างคำให้ถูกต้อง เมื่อมีคำศัพท์มากขึ้นในพจนานุกรมของเด็ก บ่อยครั้ง การสร้างคำของรูปร่างและจิตวิญญาณมีความสำคัญมากกว่า ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะอธิบายว่าการเตรียมอุปกรณ์ของเด็กที่ไม่สมบูรณ์ทางสรีรวิทยาก่อนการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มีความสำคัญอย่างไร เมื่อ 5-6 เดือนปรากฏขึ้น ศัพท์จะพัฒนาเป็นเวลา 4-6 เดือน

ฟังดูเป็นลูกของwiklikєอาหารมากมายและความไร้สาระของพ่อ: เด็กกลุ่มหนึ่งพูด 10-20 คำและทุกอย่างก็หึ่ง Baba, mom, bibi - ปัง - ทุกคำจะแปลก แกนแรกที่มีการขยายตัวของคำศัพท์ Mova ได้กลายเป็นสิ่งทดแทนและไม่สามารถขัดขวางได้ มีความหมายว่า "tutite kamutit" หรือ "dati lyapak" ไม่เพียงแค่โทรหา zodadatatsya แต่ขอให้เด็กเปิดเพลงหรือถ้าคุณต้องการแอปเปิ้ล โดยเฉพาะการหนีป๊าผู้ที่มาจากลูกศุขสิทธิ์มักพูดถูกทันที ฉันจะเดาอีกครั้งเด็กทุกคนในวัยนี้

คำศัพท์ Shvidke zbіlshennya (คำศัพท์ vibuch) zavazha malukovіพอดีกับ vimova ที่ถูกต้อง บางอย่างฟังดูล้วนๆ แต่โครงสร้างโกดังพัง เช่น มีรถถัง มีร้านค้าไม่กี่ร้านในตู้โชว์ บาบักน้อย แต่บางครั้งคุณสามารถพูดเสียง "จาก" เด็กได้ พูดได้ "บาซาคอฟ". มันคืออะไร? ขั้นแรก ตั้งตัวเองให้อยู่ในความสงบ พูดให้แตกต่างและพูดไม่เร็วไปกว่านี้ ไม่จำเป็นต้องแก้ไขเด็กน้อย แต่จะสวยงามกว่าถ้าทำซ้ำอัจฉริยะและ viconati ของเขาอย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ditin ถามลิง คุณพูดว่า: "ดื่มนม ฉันจะให้การติดเชื้อแก่คุณ"

ฉันเดาว่าเสียงนั้นเรียบง่ายและพับได้ในแผนการประกบ ฉันได้เขียนเกี่ยวกับเสียงของออนโทจีนีตอนต้น ตอนกลาง และตอนกลางแล้ว Ale tse zovsim ไม่ได้หมายความว่าในทารกเสียง "S" มีความผิดอย่างเห็นได้ชัดถึงสองจรวด Shіpyashіe (w, z) ผิวปาก (กับі z) แอฟริกัน / zdvoєniprigolosnі (c, h, u), sonornі (r, l), ลูกของมารดาไม่เริ่มทันที ตัวอย่างเช่น ในร็อค 2.5 - 3 คุณสามารถแทนที่เสียงของเด็กด้วยการผสมผสานของเสียง t (ในนั้น คุณสามารถเปลี่ยนได้เอง) ใน 3 - 4 rock - เสียงที่ (ที่นี่) ถึง 4 - 5 ร็อค คุณสามารถใช้เสียง ถูกต้อง yogo imovlyati สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งเดียวกันที่จะเห็นเมื่อพวกเขาใช้เสียงพับเหล่านี้จาก Vimov

ด้วยอันดับดังกล่าว เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้เสียงและการกำหนดสูตรที่ถูกต้องได้อย่างสมเหตุสมผล หากเด็กคนหนึ่งสามารถจำลองเสียงทั้งหมดได้ถึง 3 - 4 ก้อนอย่างถูกต้อง เด็กอีกคนสามารถเล่นได้มากถึง 5-6 ก้อน หากคุณต้องการเด็กที่กำลังวุ่นอยู่กับนักบำบัดการพูด คุณจะต้องไปพบเพื่อขอคำปรึกษาแบบตัวต่อตัว

เกี่ยวกับการวินิจฉัย ZRR - แก้ไขการพัฒนามือถือ

คำสำคัญคือ DELAY ไม่ใช่ซากปรักหักพัง แต่เป็นการปิด คุณสามารถวางเด็กไว้ในหินสองก้อน สำหรับบรรทัดฐานเก่าถึงสองปีพวกเขาบอก 200 คำสำหรับเด็กเหล่านั้นด้วย 50 คำพวกเขาตั้งค่า ZRR และฉันได้เขียนไปแล้วว่ามีการวินิจฉัยที่ใช้เวลานานในกรณีที่มีปัญหา 4-5 ปีเป็นที่รู้จักกันโดยอัตโนมัติ

บรรณาการใหม่ ปัญญาดีจากลูกเคลื่อนไหวโหด ปรากฏกาย คำศัพท์ 50 คำ ทั้งพูดพล่าม มีเสียง ёkh ปราดเปรียว ปราดเปรียวยิ่งขึ้น แถมยังร้องเพลงประกอบร่าง 2 เท่า (ลาล่า ปังแม่ ไม่เป็นไร) เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น เอลจำเป็นต้องเคารพแม่ของเด็กอย่างโหดเหี้ยม - є โซเครมา ที่สำคัญ schob z พวกเขากำลังพังทลายพร้อมกับเด็กและไม่ได้ขอให้พูดซ้ำ

จำไว้ว่าให้มองดูทีวีเบาๆ เบื้องหลังเสียงต่อเนื่อง (เครื่องเสียง) เพื่อลดกิจกรรมการโปรโมตของบุตรหลานของคุณ
Mova winnickla และพัฒนาเพื่อ spilkuvannya, เปลี่ยนการได้ยิน, เริ่ม "พูดคุย" เด็ก

ภาคปฏิบัติและด้านสังคมและจิตวิทยาของการพัฒนาภาพยนตร์

อันดับแรก สำหรับทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับผู้ที่กำลังจะ winikla และพัฒนาใน spilkuvanni, tobto ใน dialose ในการสนทนา คุณต้องรับชะตากรรมของคนสองคน คนหนึ่งพูด เป็นคนหูหนวกและมีเหตุผล เพื่อที่ฉันจะได้นึกถึงความจำเป็นในการแลกเปลี่ยนสัญญาณ อูวาก้า : ถ้ามีคนขอให้ใครพูดซ้ำ มันไม่ใช่บทสนทนา!

เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ก็พูดขึ้นเช่นกัน:

• เด็กมีความผิดในความต้องการ / ใบสั่งยา / ความต้องการ spilkuvanny ทุกคนจำเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับเด็กชายที่พูดที่ร็อคกี้ 7 ว่าโจ๊กไม่ควรเสร็จและโดยไม่ต้องพูดก่อนหน้านี้ว่าทุกอย่างอยู่ในระเบียบ
• ความผิดของ sp_vrozmovniki นั้นมีความผิดแต่ถูกปรับสำหรับหนึ่งปัญหา เพื่อให้ได้รับการดูแลในเรื่องเดียวกัน ยักโชลูกนำลูกบอลมา schob เล็กน้อยแล้วแม่ของฉันจะเลี้ยงมัน และถ้าเธอไม่ต้องการไวน์สำหรับแม่บ้าน มันก็เป็นก้นใหญ่ของลูกที่ทำให้เด็กโตขึ้น (ฉันกำลังเขียนถึงแม่ของฉัน ว่าคุณควรจะเพียงพอที่จะนำรถที่มีกลิ่นเหม็นเข้าไปในรถ และไม่ซ่อม vitirati หน่อมแน้ม nis);
• เหล่านั้นเกี่ยวกับ scho yde mova maє buti ในด้านความสนใจของเด็ก Mova เด็กเติบโตขึ้นมาในจิตวิญญาณ เติบโตขึ้นมาในสปิโล Yakshcho tse gra, เด็ก yaka tikava, ตัวอย่างเช่น, โยนลูกบอลเข้าไปในแมวเพื่อข่มขู่และตะโกน "Bah!" วัตถุ;
• สำคัญยิ่งกว่านั้นอีกที่จะไม่ละเลยความสำคัญของสิ่งที่ไม่คุ้นเคยในการสนทนา: มอง หยุดชั่วคราว เลียนแบบ ท่าทาง นัวเนีย จังหวะ เสียงต่ำ และความสมบูรณ์ของเสียง โดโรสลิอุสเองมีความผิดในเชิงรุก vikoristovuvati їхและยอมรับїхจากเด็กในลักษณะที่ปรากฏ เท่าที่แหล่งจ่ายไฟของคุณเกี่ยวกับผู้ที่ยุ่งกับคุณเด็กก็นำหนังสือมา - tse และ є yogo vidpovid “อยากอ่านไหม” ระบุคุณและไปหาหนังสือ
• สิ่งที่สำคัญคือความมีอัธยาศัยดีของผู้พูดที่ได้ยินของคนหัวโบราณที่มีส้นสูงในการตีความสัญญาณจากเด็กอย่างสมเหตุสมผลและถูกต้อง ตัวอย่างเช่น เด็กน้อยนำกระดูกสะบักมาเพื่อจะได้ไปเดินเล่น นอกจากนี้ยังแสดงความคิดเห็นอย่างชาญฉลาดและกรุณาเกี่ยวกับความคืบหน้าและข้อเสนอแนะของเด็ก
• Spyvrozmovnik ที่เอาแต่ใจมีความผิดในการรับรู้ถึงพลังของเด็กอย่างชัดเจน: ด้านหนึ่ง - ระดับสติปัญญาและอีกด้านหนึ่ง - เพื่อระบุตัวเองในขณะที่เด็กสามารถมองเห็นได้เพื่อให้คำนี้มีความหมายสูงส่ง หากผู้ใหญ่รู้ว่าไม่มีคำศัพท์ที่เป็นประโยชน์ในคำศัพท์ของเด็กแสดงว่าความรู้สึกผิดมีความผิดในการอุปมาอุปไมยในรูปแบบของข้อความ ตัวอย่างเช่น อาหาร "คุณต้องการแอปเปิ้ลหรือลูกแพร์" หากคุณตัดแอปเปิ้ลและลูกแพร์ในมือของคุณ ทารกจะยินดีบอกคุณด้วยท่าทาง และนั่นหมายความว่าบทสนทนาจะเกิดขึ้น คุณสามารถ prokomementuvati yogo vibir และ dati yomu bazhane เป็นอาหารเสริมได้

หนึ่ง. Leontyev จะตั้งด่านที่ 4 ในการพัฒนาเด็ก:

ที่ 1 - การเตรียมการ (ในขณะที่ผู้คน - มากถึง 1 ชะตากรรม);

ที่ 2 - ก่อนวัยเรียน (จาก 1 ร็อคถึง 3 ร็อค);

อันดับที่ 3 - ก่อนวัยเรียน (ตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี);

ที่ 4 - โรงเรียน (ตั้งแต่ 7 ถึง 17 ปี)

เอเอ Leontyev vkazuєซึ่งเห็นกรอบเวลาของช่วงเวลาสุดท้ายหรือ "เวที" ในภูมิภาคนั้นเป็นทางเลือก (โดยเฉพาะสูงสุด 3 ปี)

ขั้นตอนการเตรียมการ Ditina จะสว่างขึ้นและฉันจะปรากฏตัวในธงพร้อมกับร้องไห้ เสียงร้องเป็นเสียงแรกของเด็ก ช่วงเวลา "gulinnya" มีไว้สำหรับเด็กทุกคน แล้วใน 1.5 เดือนและหลังจากนั้น - ใน 2-3 เดือนปฏิกิริยาทางเสียงของเด็กจะปรากฏในการผลิตเสียงดังกล่าวเช่น a-a-bm-bm, bl, oo-gu, bu เป็นต้น กลิ่นเหม็นเองก็เป็นพื้นฐานสำหรับการเป็นสมาชิกของร่างกาย ใน 4 เดือน เสียงของวันจะช้าลง: มีแบบใหม่ เช่น n-AGN, la-la, ph เป็นต้น Ditina ในกระบวนการของ "gulinnya" เป็นเหมือน bi-grating กับอุปกรณ์ข้อต่อของเธอโดยการทำซ้ำเสียงเดียวกันซึ่งสามารถรับรู้ได้ในเวลาเดียวกัน ความผิดเด็กtodіถ้าไวน์แห้ง vapavsya ให้รางวัลและสุขภาพ ฉันได้รับคำสั่งให้ค้นหาจากผู้สูงอายุและเริ่ม "เขย่า" กับทารกนั้นเพราะความพึงพอใจในการได้ยินเสียงและชอบ bi "pidhoplyu" їkh ในการติดต่อทางอารมณ์เชิงบวกที่เล็กที่สุด เด็กน้อยจะเริ่มโตขึ้น เขาจะได้เสียงที่เร่งด่วนในโทนที่ต่างออกไป

ในการพัฒนาเคล็ดลับ "gulinnya" ขอแนะนำให้แม่และที่เรียกว่า "spilkuvannya ดี" ก่อนที่เด็กจะประทับใจกับชายชราตัวเล็กและเริ่มเห็นมัน โอ.ไอ. Tikheeva วางเด็กในช่วงเวลา "gulinnya" กับนักดนตรีปรับเครื่องดนตรีของเธอ

ด้วยพัฒนาการปกติของเด็ก "gulinnya" ทีละขั้นตอนพูดพล่าม ใน 7-8.5 เดือน เด็ก ๆ จะสามารถเก็บโกดังได้ เช่น ba-ba, dya-dya, dida เป็นต้น การพูดพล่ามไม่ใช่กลไกในการผลิตโกดัง แต่เป็นกระบวนการร้องเพลงกับคนร้องเพลง สิ่งของ และสิ่งของต่างๆ "มาม่า" (แม่) - พูดเป็นเด็กและควรเป็นภาระให้แม่ด้วยตัวเอง ในกระบวนการของ spilkuvannya กับผู้ใหญ่ เด็กจะได้รับโทนเสียง จังหวะ จังหวะ ทำนอง ทีละขั้น และยังสร้างองค์ประกอบเสียงของเด็กอีกด้วย ใน 8,5-9 เดือน การพูดพล่ามมีลักษณะการปรับความคิดที่ดูดี ใน 9-10 เดือน การนอนหลับที่พูดพล่ามจะขยายกว้างขึ้น เนื่องจากเด็กจะเริ่มทำซ้ำหลังจากผู้ใหญ่

ในระดับนี้ในเด็กที่ไร้เดียงสาเด็กยังไม่ได้รับชัยชนะมีพลังมากกว่าเด็กที่เปลี่ยนจุดยืนและความต้องการของเขาคำแรกอยู่จนถึงจุดสิ้นสุดของชะตากรรมแรกของชีวิตและนั่นคือทาง เพื่อพัฒนาชีวิตของลูก อย่างไรก็ตามความหมายของช่วงเวลาในการพัฒนาเด็กนั้นยิ่งใหญ่กว่า เสียงปฏิกิริยาแรกเริ่มปรากฏขึ้นในตัวเด็กๆ ซึ่งบางครั้งดูเหมือนไม่ใช่คำพูด แต่ค่อยๆ เปล่งเสียง ซ่อมแซม และแก้ไขทุกอย่างที่เกี่ยวกับความหมายและเลวทรามมากขึ้นเรื่อยๆ ในเด็ก (และในครรภ์) มีการสำแดงและความดีงามของการตอบสนองโดยเฉพาะต่อภาษามนุษย์ สติปัญญาของเด็ก สัตว์ร้าย ต่อเด็กใหม่ ระดับนี้ขั้นตอนก่อนการพูดของเวทีในการพัฒนาเด็กสามารถเรียกได้ว่าฉลาด

ในระยะก่อนวัยเรียนเพื่อขยายคำพล่าม obsyag เด็ก vikoristovuvanih ขั้นตอนของ Daniy มีลักษณะเฉพาะด้วยความเคารพที่สำคัญสำหรับเด็กในการยั่วยุผู้คนเพื่อปรับให้เข้ากับกิจกรรม movna Termini, scho คุ้นเคยกับคำพูดของเด็กที่มีความหมายมากมาย: หนึ่งชั่วโมงพร้อมกันการพูดพล่ามเกี่ยวกับความรู้ของเด็กหมายถึงการเข้าใจ: "ปัง" - ล้ม, โกหก, สะดุด; "ให้" - ให้, ให้, ให้; "Bibi" - ไป, นอน, ขี่, รถยนต์, litak, จักรยาน ผู้เขียนหินได้รับการสนับสนุนให้พัฒนาคำศัพท์สำหรับเด็กคำแรกที่ปรากฏขึ้นซึ่งประกอบด้วยรากคำที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง:

พ่อ, ดิ (ตาโต, ยดี้). มะ ว่าค (แม่ ให้คิทชู).

วิธีแสดงให้เด็ก ๆ ไม่ได้ประกาศภาษาที่ถูกต้องทันที: อาการบางอย่างของการเคลื่อนไหวจะเริ่มเร็วขึ้นในครั้งแรก อธิบายเวลาได้ง่ายกว่า ซึ่งง่ายกว่าในด้านเสียงและโครงสร้างของคำ เพราะจะจำกลิ่นของเด็กได้ง่ายกว่า ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา บทบาทของความก้าวหน้าของปัจจัยที่น่ารังเกียจมีความสำคัญอย่างยิ่ง:

ก) กลไกการสืบทอดด้วยคำพูดของ otochuyuchih;

b) ระบบเชื่อมโยงการทำงานที่ยุบได้ ซึ่งจะทำให้มั่นใจได้ว่าจะไม่มีการเคลื่อนไหวอีกต่อไป

c) เป็นมิตร คิดถึงคุณที่เด็กเป็นคนชั่วร้าย (สภาพแวดล้อมใจดีเคารพเด็กแรงจูงใจดีมีเงินมากมายสำหรับผู้ใหญ่)

การวิเคราะห์ตัวบ่งชี้การเจริญเติบโตของคำศัพท์ของเด็กตลอดทั้งสัปดาห์คุณสามารถวาดข้อมูลต่อไปนี้: ผู้เขียนหิน - 10-15 คำก่อนสิ้นสุดหินอื่น - 30 คำก่อนสามหิน - เกี่ยวกับ 100 คำ ในระดับนี้ ด้วยความยืดยาวของผู้เขียนหิน เราสามารถเห็นกองหน้าสองสามคนจากคำศัพท์เพิ่มเติมของเด็ก ๆ ตัวบ่งชี้ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาอย่างแข็งขันของเด็กในขั้นตอนทั้งหมดคือการก่อตัวของหมวดหมู่ทางไวยากรณ์

คุณสามารถเห็นได้ตลอดระยะเวลาของ "การสังเคราะห์ทางสรีรวิทยา" หากเด็กร้องออกมาในข้อเสนอ spilkuvanni โดยไม่มีการออกแบบทางไวยากรณ์ที่ชัดเจน: "แม่ให้แม่ครัว" (แม่ให้หน่อย); "Vova เป็นใบ้" (Vov มีรถใบ้) ด้วยการพัฒนาตามปกติ ระยะเวลาของวัฏจักรคือสามเท่า จำนวนเต็มของเดือนและไม่เกิน 3 ปี เด็กจะใช้ชีวิตด้วยตนเองตามหลักไวยากรณ์ที่เรียบง่ายที่สุด

ใน 1-3 ก้อนหินของเด็กนั้นเต็มไปด้วยเสียงของการเคลื่อนไหวพื้นเมืองโดยละเว้นและแทนที่ด้วยเสียงที่เปล่งออกมาง่ายกว่า สิ่งนี้จะอธิบายได้ด้วยการขาดความเข้าใจในเครื่องมือของการประกบ การขาดหน่วยเสียงที่เพียงพอ เป็นเรื่องปกติสำหรับช่วงเวลาทั้งหมดєเพื่อทำให้รูปแบบของการสร้างจังหวะไพเราะของคำเสร็จสมบูรณ์เช่น: kasyanav (cosmonaut), pyamida (pyramida), іtaya (gіtаrа), tіtаyаs'ka (chiburata)

ตัวบ่งชี้ของการพัฒนาของการพัฒนาของเด็กєการพัฒนาฟรีในเด็กที่สร้าง vikoristovuvati คำศัพท์ของพวกเขาในโครงสร้างเล็กของข้อเสนอและแม้แต่ใน 2.5-3 ปีของข้อเสนอสามสี่คำคือ - lyaltsi - lyalku)

ในระดับนี้ช่วงเวลาที่เป็นมิตรและเข้มข้นที่สุดในการพัฒนาพัฒนาการของเด็กตกอยู่ที่ 3 ชะตากรรมแรกของชีวิต ในช่วงเวลาเดียวกันทุกหน้าที่ของส่วนกลาง ระบบประสาทในกระบวนการก่อตัวตามธรรมชาตินั้นง่ายต่อการเติบโตและสะดวกสบายมากขึ้น ทันทีที่คุณล้างการพัฒนาในชั่วโมงที่ไม่พึงประสงค์ทั้งหมด การสร้างฟังก์ชันใหม่ของพื้นจะถูกสร้างขึ้น แต่โดยทั่วไป คุณไม่คิดว่าจะได้รับการสื่อสารทั่วไปเพื่อกำหนดการเคลื่อนไหวใหม่ จนกว่าจะสิ้นสุดช่วงก่อนวัยเรียน เด็กๆ สามารถรับมือกับตัวเองและสัมผัสถึงโครงสร้างแบบ vikorist ของเรื่องง่ายๆ ที่ขยายออกไป ซึ่งมีชีวิตชีวาด้วยหมวดหมู่ภาพยนตร์ตามหลักไวยากรณ์ที่ง่ายที่สุด ในหินสามก้อนนั้น ในทางปฏิบัติแล้ว การยุติการเจริญเติบโตทางกายวิภาคของบริเวณใหม่ของสมองนั้นทำได้จริง Ditina opanova กับรูปแบบไวยากรณ์ของภาษาแม่ คำศัพท์ที่สะสมไว้ ในการนั้นแม้ใน 2.5-3 เกิดเด็กก็รวมกันด้วยความช่วยเหลือของคำพูดพล่ามและเสียงร้องของเรื่องพูดพล่าม - จำเป็นต้องปรึกษากับนักบำบัดด้วยการพูดอย่างลับๆเพื่อพิจารณาการได้ยินทางสรีรวิทยาขององค์กรของคนยุ่ง .

เวทีก่อนวัยเรียนโดดเด่นด้วยการพัฒนาที่เข้มข้นที่สุดของเด็ก Spostering yakisny stribok ในคลังคำศัพท์ที่ขยายเพิ่ม Ditina เริ่มต้นอย่างแข็งขัน koristuvatisya ทุกส่วนของคำทีละขั้นตอนเพื่อสร้างคำใหม่ กระบวนการควบคุมการเคลื่อนไหวเป็นพลวัตมากจนมีไดนามิกมากจนเหมือนอายุ 3 ขวบที่มีพัฒนาการที่ดี ไม่เพียงแต่จะทำให้เกิดคำง่ายๆ ที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์เท่านั้น ที่ ... เช่น і เป็นต้น):

ฉันจะทาสีทามุสด้วยสีเขียว และมันป่วยเพียงเล็กน้อยเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง

ใกล้กับผมของฉันจะมากขึ้นเล็กน้อยดังนั้นชอบสิ่งล่อใจของฉัน

พวกเขาทั้งหมดถูกแปลงเป็น birulki เป็นลมที่โหดร้ายและโกรธเคือง

ใช้เวลามากกว่าหนึ่งชั่วโมงเพื่อสร้างความแตกต่างในการปลูกฝังคำจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่ง และกระบวนการของการสื่อสารคำจะเสร็จสมบูรณ์ เมื่ออายุได้ห้าหรือหกขวบ เด็กๆ สามารถเล่นรายการให้จบได้ เพื่อจับตรรกะการร้องเพลงของวิกลาด

ในช่วงเวลานี้ กระบวนการของการพัฒนาเสียงที่เปล่งออกมาได้เสร็จสิ้นลง: โดยปกติเด็กจะเติบโตได้ถึงห้าก้อนหินแทนที่เสียงทั้งหมดของการเคลื่อนไหวพื้นเมือง คำพูดของโครงสร้างโกดังเล็กและโกดังเสียง การให้อภัยสำหรับตัวออกเสียงกวักมือเรียกให้ได้ยินในคำพูดของเด็กที่อายุน้อยและไม่รู้จัก (rabaratoria - ห้องปฏิบัติการ) คำพูดที่ไม่ถูกต้องสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาจไม่ได้ถูกครอบงำโดยรูปแบบของสัทศาสตร์สั้น ๆ แต่โดยคำที่ยากต่อการเข้าใจรูปแบบของคำเพื่อเพิ่มเสียงให้กับแรงจูงใจ (พอง - กุลบาบา, แมงมุม)

คำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กก่อนวัยเรียนเติบโตได้ถึง 6-7 ปีถึง 3.5-4,000 คำ ความคิดเห็นส่วนบุคคลมีความสำคัญตลอดชีวิต และสำหรับเด็กทุกคน คำศัพท์สามารถมีได้มากถึง 12,000 คำ หลีกเลี่ยงการเปลี่ยนแปลงคลังคำศัพท์ของเด็กเล็ก: เติบโตส่วนหนึ่งของคำที่มีความหมายร่วมกัน, คำของทุกส่วนของภาษาที่เคลื่อนไหว, คำที่ใช้ในคำที่แตกต่างกันมากขึ้น, คำพ้องความหมายจนถึงสุดท้าย อย่างไรก็ตาม กระบวนการพัฒนาความหมายทางวาจาในธุรกิจทั้งหมดไม่จบสิ้น บ่อยครั้ง สถานการณ์จึงไม่ชัดเจนเพราะคำพูดของเด็ก โดยเฉพาะเมื่อปลูกฝัง เป็นรูปเป็นร่าง, І nevirnogo คำในการเคลื่อนไหวของตัวเด็กเอง

เด็กก่อนวัยเรียนมีความชั่วร้ายในข้อเสนอประเภทต่างๆ รวมถึงการพับหลายประเภท รูปแบบไวยากรณ์ทั้งหมด พยายามเรียนรู้ระบบคำศัพท์ ถ้าฉันต้องการรับการอภัยโทษในรูปแบบสลิปที่ได้รับการอนุมัติในช่วงแรกสุด ขบขันด้วยความไม่รู้ของตัวเลือกเชิงบรรทัดฐาน (Ripne - rap ปืนพร้อมเสียงไปที่โกดังที่เหลือ - ทำความสะอาด - ทำความสะอาด - zhorstkishe) ทีละขั้นตอนเด็กเริ่มแก้ไขบรรทัดฐาน

กิจกรรมส่วนใหญ่ในเด็กของเด็กก่อนวัยเรียนคือกระบวนการพัฒนาระบบสร้างคำในภาษารัสเซีย จนกระทั่งจรวดสามลูก หมายความว่าการพัฒนา sufiks ของการประเมิน sub'active (ความเล็ก, ความรัก, ความจิ๋ว) ไม่ได้หมายถึง; ฉันไม่ bach, de กระตุก; tsiluvannya ของคุณเต็มไปด้วยหนาม ไม้เรียวเป็นก้อน; บรีซเครน; ตอนนี้คุณเดินด้วยเท้าของคุณได้ไหม

ความทันสมัยเบื้องต้นไม่เพียงแต่ปรากฏให้เห็นในการผันตัวเองและการสร้างคำเท่านั้น แต่ในสติปัญญาเชิงปฏิบัติและคำอธิบายเชิงตรรกะของข้อเท็จจริงสมัยใหม่: มัคนายกเป็นคนป่า?; เมื่อรู้สึกถึงคำขอโทษของ Lomonosov ทันทีเพื่อพูดกับตัวเอง: "Carry lamak" เด็กก่อนวัยเรียนมักใช้อำนาจ "ทำไมถึงเรียกว่าอย่างนั้น (ดูเหมือน ฯลฯ)"

ในกรณีของเด็กน้อย ความเข้าใจในสัญญาณทางจิตนั้นปรากฏออกมา ตัวอย่างเช่น ไม่มีใครไม่ถูกทารุณกรรม และมีคนพูดว่าไม่มีแรงผลักดัน: “Chorniy ไม่ใช่คนนอกรีต Chorniy Khlib - สีน้ำตาล tse และฉันเรียกมันว่าสีดำ " เด็กก่อนวัยเรียนมักจะถูกเก็บไว้ในความทรงจำของคนป่วย แต่อาคารคือการจำสิ่งผิดในชายหนุ่ม: vimova ผิด (คุณรู้เช่น Yura โหนกแก้มแทนที่ผิวหนังสหาย? .

ในช่วงก่อนวัยเรียน พวกเขาพยายามที่จะบรรลุการพัฒนาด้านการออกเสียงของภาพเคลื่อนไหวอย่างแข็งขัน ในขณะที่สร้างเลเยอร์ของโครงสร้างคลังสินค้าที่แตกต่างกันและการเติมเสียง หากใครบางคนให้อภัยลูกๆ ของพวกเขามาก พวกเขาก็มีกลิ่นปากของคำที่สำคัญที่สุด มีชีวิตน้อย และส่วนใหญ่มักไม่รู้จักสำหรับพวกเขา เมื่อคุณทำสิ่งนี้ คุณสามารถแก้ไขเด็กให้ถูกต้อง ให้เหลือบของคำศัพท์ และ troch "povchit" คุณอนุมานคำได้อย่างถูกต้อง และป้อนราคาของคำอย่างรวดเร็วในการช่วยตัวเอง

เพื่อพัฒนาระบบการได้ยินใหม่เพื่อช่วยในการควบคุม vasnu vimova และความเมตตาเล็กน้อยในเด็ก ในตอนท้ายของช่วงเวลา ฉันจะมีความอ่อนไหวต่อรูปแบบมากขึ้น ดังนั้นฉันจะไม่สามารถอยู่ในหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่เป็นอิสระได้ Yakshho ในเด็กทั้งตัวเด็กยอมรับ agrammatism ที่มีสไตล์ (ฉันเล่นกับผ้าบาติก - ฉันเล่นกับพี่ชายของฉัน, กับแม่, ลูกเปตอง, กับแม่, ลูกเปตองในร้านค้า, ลูกบอลตกลงไปที่ของเล่น - ลูกบอลตกลงไปที่โต๊ะ, ฯลฯ ) ความรวดเร็วและการจัดเรียงใหม่ของคลังสินค้า і เสียง เปรียบเสมือนคลังสินค้า іхแทนที่การละเลยนั้น - ด้วยอาการที่สำคัญและผิดปกติเพื่อบ่งชี้ว่ามีการพัฒนาฟังก์ชั่นมือถือ เด็กเหล่านี้ต้องการการบำบัดด้วยการพูดอย่างเป็นระบบก่อนเข้าโรงเรียน

ในระดับดังกล่าว จนถึงสิ้นสุดช่วงก่อนวัยเรียน เด็กจะมีความทึบแสง โดยมีความโดดเด่นทางวลีที่มีสีสัน สัทศาสตร์ คำศัพท์ และไวยากรณ์อยู่ในขอบเขต จำเป็นและเพียงพอสำหรับการนอนหลับในสิ่งที่มีอยู่ การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ได้รับอนุญาตโดยการใช้การวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง ตลอดจนการรู้หนังสือทางปัญญาที่จำเป็นในช่วงเรียน

สมัยเรียน trivaєความทั่วถึงของการเคลื่อนไหวที่ดัง เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้กฎทางไวยากรณ์ของการทำให้เสียงปากของพวกเขาเป็นทางการ และจะใช้การวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงด้วย บนเวทีทั้งหมดมีการสร้างตัวอักษร

เด็ก ม.ต้น มีคนทำจังหวัด เหมือนกับธรรมชาติของพัฒนาการของเด็ก คนแก่ กิจกรรม uchbova... การย้ายไปสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนาเริ่มต้นความหมายของการเปลี่ยนแปลงซึ่งจะกลายเป็นพัฒนาการหลักของเด็ก ในกระบวนการปรับปรุงให้ทันสมัย ​​ฟังก์ชันทั้งหมดของเคลื่อนย้ายได้ แต่จากความหมายพิเศษของ nabuvai ซึ่งมีค่ามาก

การเคลื่อนไหวของนักเรียนในวัยเรียนเพื่อดูการเคลื่อนไหวตามสถานการณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อก้าวเข้าสู่ทรงกลมของ volova ทีละขั้นตอนนั้นได้รับการควบคุมแล้ว: จำเป็นต้องคิดทบทวนในลักษณะพิเศษเพื่อวางแผนสำหรับปัญหา สำหรับวัยเรียนที่อายุน้อย การพัฒนาอย่างเข้มข้นของการเคลื่อนไหวคนเดียวเป็นลักษณะเฉพาะ วิธีการพูดให้มีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น (เขียน) ปรุงแต่งในการฝึกอบรมล่วงหน้า วอลโว่ ซูซิลที่มีนัยสำคัญ ที่โรงเรียน เด็กเป็นครั้งแรกในชีวิตที่จะยึดความเข้าใจในบรรทัดฐานใหม่ เริ่มเข้าใจวรรณกรรมในรูปแบบของความกว้างขวาง วิภาษ ศัพท์แสง ให้นึกถึงสภาพพื้นถิ่นก่อนการอยู่อย่างเงียบๆ ในสถานการณ์ของนักร้อง

ในการเชื่อมต่อกับนักเรียนที่มีความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เด็กนักเรียนจะได้เรียนรู้การเคลื่อนไหวอันน่าทึ่งอย่างเข้มข้น มันควรจะแสดงในตัวเลขเดียวกันและในการเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ของเด็ก: ในความหมายใหม่มีส่วนหนึ่งของคำที่เป็นนามธรรมซึ่งในทางปฏิบัติไม่มีอยู่ในการเลื่อนตำแหน่งของเด็กก่อนวัยเรียน แม้แต่ในเด็กวัยเรียน เด็ก ๆ opanovuєยังใหม่สำหรับความทันสมัยแบบใหม่ - การอ่านและการเขียนตลอดจนรูปแบบหนังสือของการเคลื่อนไหวและ persh สำหรับวิทยาศาสตร์ทั้งหมด (ใหม่และวิทยาศาสตร์) ในกระบวนการเขียนจดหมาย มีการเปลี่ยนแปลงในภาษา ความเก่งกาจของศัพท์และวากยสัมพันธ์ โครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของคำและโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของคำ ชัยชนะในรูปแบบของเด็กกำลังเร่งขึ้น ในกระบวนการทั้งหมดของช่วงเวลาเชิงลบ การโปรยของเวิร์มจะปรากฏในภาษาของเด็กกำพร้าที่กตัญญูต่อรูปแบบกราฟิกของคำ อย่างไรก็ตาม การก่อตัวของการเขียนจดหมายในหมู่เด็กนักเรียนอายุน้อยจะต้องได้รับการซ่อมแซมเท่านั้น ก่อนที่จะแสดง การพึ่งพาตนเองของตัวอักษรมักจะหยิบข้าวที่เป็นลักษณะของแรงจูงใจเบื่อหน่าย: สถานการณ์ มักจะแปรปรวนคำศัพท์ต่ำ ขาดคุณภาพ ด้วยหูของการทำงานใหม่ในโรงเรียนเราจะดำเนินการพัฒนาเด็ก บทบาทที่ยิ่งใหญ่ในกระบวนการทั้งหมดของการศึกษาจากด้านหนึ่งในการพัฒนาทฤษฎีการเคลื่อนไหวของเด็กซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการแนะนำคนหนุ่มสาวในการเคลื่อนไหวที่เรียนรู้และถูกต้องและจากนี้ - การฝึกการเคลื่อนไหวเช่น แรงสั่นสะเทือนของความทรงจำร่วงหล่นจากจิตใจ mov นาย. สิงโตลูกเปตองviyavlenіosnovnіtendentsії rozvitku MTIE uchnіv, SSMSC proyavlyayutsya ใน molodshomu shkіlnomuvіtsі: zrostannya obsyagu ฉันโครงสร้าง uskladnennya odinits MTIE scho virazhaєtsyaที่ดีทั้งหมดbіlshvzhivannіบ่อย sintaksichnih konstruktsіyในzbіlshennіvnutrіshnoїskladnostі Tsikh konstruktsіyและ takozh ในrozshirennіทรงกลม vikoristannya slіvเป็นก้านพับ คลังสินค้า; การเติบโตของความเก่งกาจของคนหนุ่มสาวที่ดุร้าย การพัฒนาความเก่งกาจของไวยากรณ์

Otzhe การพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและซับซ้อน เด็ก ๆ ไม่ได้อธิบายศัพท์ศัพท์-ไวยากรณ์ งบประมาณ คำ คำ เสียง และโครงสร้างคลังสินค้าในทันที หนึ่ง กลุ่มภาพยนตร์เพื่อเริ่มต้นก่อนหน้านี้ іnshi - อย่างมีความหมาย นอกจากนี้ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กองค์ประกอบบางอย่างของการเคลื่อนไหวจะปรากฏขึ้นแล้วและเฉพาะในกรณีที่มีการลงโทษ ความเด่นของสัทศาสตร์มีการเชื่อมโยงกันอย่างแน่นแฟ้นจากหลักสูตรที่ก้าวหน้าแบบย้อนหลังของการกำหนดศัพท์ศัพท์-ไวยกรณ์บูดอฟและภาษารัสเซีย